厦门五缘第二实验学校，地处厦门市本岛风景旖旎的五缘湾畔，是厦门市教育部门直属的一所九年一贯制学校。创校伊始，学校着力培养学生综合能力和创新思维，始终在创办“学生健康成长的学园、九年一贯制学校课程建设示范校、教师幸福工作驿站、对外教育交流窗口、传播中华优秀传统文化以及闽南文化平台”的道路上不断探索——

    知行合一

    诠释“规范”与“潜能”

    教育不仅仅是教书，更重要的是育人。

    九年一贯制学校学生年龄处于6岁至15岁，是各类规范养成的关键阶段和思维基本定型的重要阶段。为了帮助学生培养正确的世界观、人生观和价值观，学校依据学生成长规律和义务教育承载的使命，明确办学理念，即贯彻落实党的教育方针，实施素质教育，养成良好规范，发展潜能，成全人的发展。

    学校围绕办学理念中的核心概念——“养成规范”和“发展潜能”，从多个维度进行解读。学校践行依法治校，依规办学，依章理事，将各类政策、法规转化为工作规范，确保学生可持续发展，促进学校可持续发展。教师依法执教，依据课程标准施教，规范班级管理、课堂教学等方面的行为，依据学生实际情况，发挥自身专业特长，以各门学科课程内容为载体，培养学生的观察、记忆、想象、预测、归纳、概述、表述、判断、推理等能力，不断提升学生的思维品质。从学生层面，依据《中小学生守则》《中小学生行为规范》，学校制定了《学生一日常规》，各学科制定了《学生学习规范》，以此塑造学生的健全人格和积极向上心态。学校制定了《家长须知》，调动家长参与学校部分工作的积极性。

    为把办学理念转化成学生、教师和家长可操作的具体内容，厦门五缘第二实验学校为学生制定了五大培养目标，即：健康活泼，乐于进取；至诚明德，知止感恩；好学善思，敏事慎言；养成规范，基础扎实；学有所长，全面发展。这已成为学校深化教育教学改革、进一步加快发展建设的重要依据。

    形成“五缘二”课程体系

    引领课程校本化

    课程是培养学生的蓝图，是达成学生培养目标的主要途径，是发展学生潜能、养成良好规范、确保学生成人成才的重要载体，也是厦门五缘第二实验学校教育改革探索的重要内容之一。

    创校以来，厦门五缘第二实验学校着力打造目标指向明确的“五缘二”课程体系。“五缘”课程是指国家课程、地方与校本课程、活动课程、隐性课程、精品课程等5类课程，并适时整合成“人缘、创缘、地缘、文缘、雅缘”5类课程。学校的隐性课程是指校园文化和校园精神，学校为学生精心打造积极向上、翰墨飘香的成长氛围，实现环境育人和文化化人的目标。学校打造精品课程，旨在帮助教师加速实现自身的专业成长。“二”是指两个维度，即知识与能力、规范与潜能，要求教师在传授各门学科知识的同时，着力提升学生的能力，在养成各类规范的过程中，激活学生思维，发展学生潜能。

    为保证学生思维模式和习惯的衔接，厦门五缘第二实验学校提出建设合理化、科学化的衔接课程。学校规范课程设置，统筹安排学科教师，教师高效整合课程资源、精选课程内容、精准设置课程目标。在课程方面，关注各门课程之间的关系以及每门学科自身教学定位，尽力挖掘合作点，深入进行课程融合与创新实践。在教师方面，关注教师专业性和中小学教师的互通性，不断拓展教学内容的深度和广度，帮助学生深化对所学知识的感悟和理解。

    在养成规范、激活思维、发展潜能理念引领下，学校对各学科要素、课程安排进行统筹，结合学科课程育人目标，整合学校师资力量，通过衔接课程落实好立德树人根本任务。学校在2018—2019学年六年级中小衔接工作中，开设包括人生规划、语文、阅读与分享、数学、英语、科学、计算机、动手实验、厦门地理、综合实践、运动与保健、美术、音乐等13门课程，不仅锻炼学生劳动意识，培养学生动手能力，而且进一步关注多维度的能力训练与中小学学生素养提升的衔接，注重学生的体验，取得了良好的教育效果。

    深度融合

    全面提升信息素养

    随着互联网时代的不断发展，提升信息素养已成为增强社会竞争力的重要手段之一。按照《教育信息化2.0行动计划》提出的“加强学生信息素养培育”的要求，厦门五缘第二实验学校积极开展创客、STEAM教学以及与信息技术相关的兴趣班、活动、比赛训练等，不断加强信息技术知识、技能、应用能力以及信息意识、信息伦理等方面的培育。

    据了解，学校在中低年级开展了趣味编程、LOGO语言编程、创客机器人、VEX机器人、动漫创客等一系列培养学生信息素养的兴趣班，并组织学生参加厦门市创客大赛、厦门市小学信息竞赛等比赛。在高年级，学校开设了信息学奥林匹克竞赛训练课程，一批精通信息学编程的学生在全国、省市各级各类比赛中捷报频传。此外，学校还在八年级学生中尝试“制作数学微课”活动，学生“变身”教师，制作微课进行教学，起到了别样的教学效果。

    为保证教学相长、以赛促学，学校开展线上线下相结合的个性化研修，组织教师边学习、边实践、边提升，举办信息技术与教学深度融合的研修优质课展示活动，展示信息素养与教育教学能力提升的显著效果。“把互联网带入课堂，让线上线下相结合，提高教与学的效率，并在这条道路上走出属于自己的精彩。”一位教师说。通过日常课堂、各类活动和赛事，教师信息素养与教育教学深度融合的能力得到明显提升。创校以来，教师参加全国初中、小学信息技术与学科教学融合优质课大赛、福建省中小学教师网络空间创建活动、厦门市基础教育优质微课资源征集比赛，均取得优异成绩。

    搭建实践舞台

    凸显实践育人

    2020年伊始，新冠肺炎疫情牵动着全国人民的心。在这个非常时期，厦门五缘第二实验学校开展了“抗击疫情，我们在行动”系列活动，各年级学生通过一段段深情的朗诵、一帧帧精美的书法、一幅幅生动的画作，表达了心中抗击疫情的坚定信心和美好期盼。这也是厦门五缘第二实验学校立足校本文化，加强德育建设的重要举措之一。

    建校以来，学校坚持把立德树人作为根本任务，对德育活动进行梳理、整合，形成了“一训”（每学年一次入学前的常规训练）、“二研”（春、秋季两次研学实践活动）、“三生”（每月一次集体庆生仪式、每月一次假日小队生活体验、每月一次安全逃生演练）、“四节”（体育节、科技节、读书节、艺术节等四大校园文化节）、“五典礼”（新学年入学典礼、六年级国庆升旗典礼、六年级升七年级交接典礼、九年级少年宣誓典礼、九年级毕业典礼）等特色德育活动课程。每周一“国旗下微讲堂”、每周三大课间“音乐广场”等活动，为学生创设丰富的德育实践平台。“文明之星、美德之星、乐学之星、悦读之星”等十星评选活动，实施口试、笔试、收藏证书制等学科多元评价，引领学生在全面发展的基础上学有所长，促进学生核心素养的提升。

    为进一步促进校园文化建设与学科知识的有机融合，激发学生的学习兴趣，厦门五缘第二实验学校完成了国学园、百果园、地理园建设，积极推进艺术、古诗词、行为习惯、道德与法治、英语学科及英语名师工作室、心理、化学知识、党建文化等廊道布置。如今，知行、行知、明德、知止、致知、格物、日新、蝶变、至善等校区名、楼宇名都象征着对莘莘学子寄予的厚望。百果园内百果飘香，水池内七彩鱼莲，自由游动，水面清澈见底，时刻映照学校灵动少年文明素养之高低。五二学子漫步于古诗词廊道、国学园，浸染于中华优秀传统文化，穿越时空隧道，不时从先贤言语中汲取智慧，每时每刻向先辈汇报心得与思考。宪法廊道、英语廊道、地理廊道布置的内容，成为学生课内学习的有益延伸。校园文化底蕴逐渐形成，文化化人效果日益凸显。

    春华秋实，硕果累累。厦门五缘第二实验学校施随机善教之智慧，怀师生同尊之信条，存不舍一人之仁爱，培养着一届又一届优秀学子，学校荣获“厦门市第一届文明校园”“福建省首批‘义务教育管理标准化’学校”“厦门市义务教育标准化学校”“福建省义务教育教改示范性建设学校”“全省中小学中华优秀文化艺术传承学校培育示范校”“厦门市5A级平安校园”“厦门市‘学校安全标准化建设’一级达标校”“厦门市首批‘依法治校示范校’”“厦门市首批宪法教育基地学校”“厦门市首批书香墨香校园”“厦门市首批生活垃圾分类示范校”“厦门市五星职工之家”等称号。放眼未来，厦门五缘第二实验学校将在“五缘二”课程体系基础上，拓展人文与社会、语言与阅读、数学、科创、技术、艺术、运动与保健等七大领域课程，营造书香墨香浸染的文化氛围，创建多彩课程文化的发展路径，为每一个学生实现梦想加油助力！