“培养什么人，是教育的首要问题。”全国教育大会强调指出，这是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标，因此，要在培养学生的理想信念、爱国主义情怀、品德修养、知识见识、奋斗精神、综合素质上下功夫；要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系；要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾；要加强党对教育工作的全面领导；要形成家庭、学校、政府部门、社会的育人合力。

    四川省泸县一中以“以范以教，作育谋国”为办学理念，响应时代号召，全面实施素质教育，以“高品质课堂”为抓手，实施“三环六步导学法”和“1513”课堂理念，致力于将学生培养成“向善向上，多元成才”的人才。

    “高品质课堂”内涵： 

    知识背后的思维含量

    课堂是教学的主阵地。学校实行“高品质课堂”之前的课堂现状是：80%以上的教师“一包到底、自导自演、效率低下”，具体表现为，再多的课时都不够教学，教师纷纷占用课外时间，使学生重要的学习环节被扼杀，没有了回顾反思的时间。

    为革除弊病，在落实新课程教学理念、进一步推进课堂教学改革、优化课堂结构的基础上，学校负责人邹强提出建设“高品质课堂”。第一，增强课堂仪式感，目的是为了引起学生注意，增强课堂注意力；第二，必须减少课堂无效时间，提升课堂效率，安排好小组活动，增强学生课堂主体性；第三，课堂一定要富有思维含量，注重新课引入，减少碎片式提问，问题要能够引起学生的思考，联系生活中的实际问题；第四，注意师生互动交流、课堂练习、学生展示、发现问题，进一步解决问题；第五，注重学生知识生成，在旧的知识基础上延伸，让学生在课堂总结中学会通过归纳方法来掌握知识。

    2019年11月6日，学校高中英语组在多功能厅召开“高中英语高品质课堂”培训会，由高中英语教研组组长先代琼主持，高中英语组全体成员参加。会上，大家探讨了“如何追求英语高品质课堂”的问题，着眼于从以下5个方面来构建：一是增强英语仪式感，如让学生在课前、早自习大声阅读；二是教师在课堂上减少“无效时间”，把时间还给学生；三是教学富有思维含量，让学生形成英语思考的思维；四是增强学生的讨论与展示，营造更好的师生互动课堂；五是教师要仔细研究英语教学大纲，落实教学目标，注重学生知识生成。

    “高品质课堂”通过“少教多学，让课堂变学堂”“落实习得，知识能力并重”“问题导引，激发学生思考”“大胆质疑，鼓励学生犯错”，让课堂教学有“法”可依、有“模”可循，进一步深化和规范了课堂教学，提高了课堂教学效率。

    “三环六步导学法”：

    让课堂因“生”动而生动

    “高品质课堂”的整体教学流程基于“三环六步导学法”，其中“三环”是指学、探、练，“六步”是指学习目标确定、预习、预习展示、深入探究、点拨拓展、检测与小结。

    一方面，教师根据课标，确定学习目标，目标的确定应有相应的行为动词，像“了解……”“分析得出……”“会运用何种思维方法”“来解决什么问题”等，让学生更加明确学习任务，学习更有针对性。课前由教师或学生写在第二块黑板右上角，便于学生回望目标、检查知识达成度，也便于教师检查。

    另一方面，学生的课前预习包括：课前阅读教材、完成导学案的填写、提出问题，教师补充梳理问题并形成有逻辑性的自学提纲（3—6分钟）。课堂上学生带着问题阅读教材，进行自主学习，学生独立完成自学提纲（7分钟）。

    2019年11月13日，学校高中历史组在学校阶梯教室举行2019年秋季学期高品质课堂示范课，学校负责人邹强等全体高中历史组教师参加了此次活动。由历史组教研组长朱树平老师讲授此次示范课，上课内容为“新民主主义革命”（历史必修一专题三第三课）。朱老师在导入部分以新民主主义的概念开始，注重培养学生历史学科核心素养中的历史解释能力；通过预习展示环节，检测了学生对于本堂课的预习情况，并对学生产生的问题给予详细解答。课程中，朱老师灵活运用多种教学手段，积极引导启发学生回答问题，学生在自主合作探究环节也反响热烈。课程最后，朱老师以新中国成立70周年成果展示的视频作为结尾，既激起了学生的民族自豪感，又调动了学生的学习积极性。

    同年11月14日，在学校多功能厅举行的2019年秋季学期高品质课堂示范课上，高中语文组教研组长罗娟的执教内容是文言文《阿房宫赋》。罗老师首先提前候课，并在黑板上写下本堂课的学习目标，同时学生进行课前3分钟朗读。罗老师从“文言文”三个字出发，进行拆分讲解，指出其分别代表着“文字”“文言知识”“文章”，并从用词、艺术手法、韵律、内容4个方面讲述赋的特点。在预习检测环节，罗老师充分利用导学案讲解重要文言知识，从词类活用、古今异义、文言句式和翻译句子4个方面，评价学生错题。在小组讨论阶段，学生讨论激烈，根据教师出示的模板答题，整个课堂生动有趣、氛围活跃。

    “三环六步导学法”，深入研究了解学生特点，注重调动学生自主学习积极性，充分发挥小组合作探究作用，让学生不仅手在动、眼在看、耳在听，重要的是心在动，让学生独立思考，让课堂因“生”动而生动。

    “1513”课堂理念：

    亮教师风采，促教师成长

    2019年5月14日，学校举行“1513”优质课竞赛决赛。为探索现代教育新理念、新思想、新方法，全面提升教师教学质量，高中部和初中部各科目共50余位教师，经过两轮激烈角逐后，各选出一位教师代表教研组参加全校竞赛活动。参赛教师根据学校一堂课“一次小组活动、5个学生展示、一次学情反馈、3个有价值的问题”（“1513”）教学理念，精心准备、精彩展示，让课堂成为一道道亮丽的风景线。

    在竞赛上，高二语文教师陈宽玉执教《苏武传》，通过分析人物刻画方法，引导学生品味苏武高尚的人格魅力，从而学习苏武伟大的爱国精神。高二数学教师石含洪通过视频导入，献上“函数的极值与导数”新课，以提问的形式引导学生得出新知，关注学生疑惑，注重引导学生将获取的新知识纳入已有的知识体系中，并与其他学科知识联系运用。高二英语教师赵应康执教内容为必修五第三模块，课型为阅读课，教学中，赵老师以思维导图导入，引导学生从Setting、Plot、Character等方面去阅读并理解小说，进行语篇阅读时，引导学生对文章进行分段并归纳段落大意，教学思路清晰，环环相扣，学生积极发言，讨论充分。高二化学教师李秋执教“烃的含氧衍生物——羧酸”，通过构建问题情境、小组讨论、分组实验的形式，引导学生认识正确的生活方式。高二历史教师张李通过“汤因比与池田大作”对话录导入复习课“汉代儒学”，鼓励学生自主梳理教材内容，以练促读，带领学生探究学习汉代儒学独尊对中华文化的历史影响。高二地理教师李梅执教“洪涝灾害的危害及成因”，以实验形式引导学生切实认识到洪涝灾害的成因及危害，并思考讨论防治措施，增强学生的地理实践能力。初一教师刘良珍展示了课程“法律为我们护航”，通过“孩子们的成长由谁呵护”视频导入新课，运用实际生活案例说明未成年人需要特殊保护。刘老师立足学生实际，从现实生活现象入手，让教学活动鲜活起来。初一教师孔德敏为大家呈现了课程“Unit 9 What does he look like? Section A 1a-1c”，组织学生进行小组讨论，鼓励多个学生上台展示，运用问题引导学生思考，并层层深入，利用平板电脑拍照及时反馈学情，并点评、纠正，帮助学生掌握知识。初一教师吴昌玲的新课“神经调节的基本方式”，通过游戏导入新课，以游戏形式紧贴课堂内容，教学设计层次分明，严谨又不失趣味，紧凑又不失和谐，活跃又不失高效。

    学校以“1513”优质课竞赛为契机，在展示各位教师亮点的同时，让教师们“见贤思齐”“见不贤而内自省”，从而统筹推进创新发展，探索出独具特色的高效课堂模式。

    为强化高品质课堂常态化推进力度，学校采取示范引领与督促落实相结合的措施，通过召开全校教师动员培训会以及年级、教研组、备课组培训会，明确高品质课堂的目的及要求，然后各学科组通过大组教研活动等形式，进行示范课听评。12个高品质课堂督导评课组深入每日课堂进行督促评价和适时引导，极大促进了课堂的高效落实。

    一路走来，在全体师生的共同努力下，学校获评社会公认特色育人成功单位、全国艺术教育先进单位、四川省中小学实验示范校、四川省园林式单位、四川省绿化示范学校、四川省人居生态活动园区、四川省校园文化特色学校、四川省体育传统项目示范校、四川省心理健康教育示范校等荣誉称号。

    党的十九大报告指出，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。四川省泸县一中把深化教育改革、办好人民满意的教育的重任扛在肩上，采用“三环六步导学法”和“1513”课堂理念进行课堂教学，打造“高品质课堂”，让课堂因“生”动而生动、因交流而多彩、因互鉴而丰富、因变革而高效！