首先，明白什么是学习？学习就要敢于挑战，敢于让自己接受各种各样的不舒服和不适应。记忆性教育或者说应试教育，重点在于让孩子把知识记牢。所有考试题目都在教学大纲范围之内。也就是说，你记忆越扎实，见过题型越多，考试成绩越好。但是这种学习，鼓励孩子停留在大脑的“舒适区”，孩子未必懂得知识的来龙去脉，但他会知道、会复述、甚至会照本宣科地套公式解题。往往是附加题选做题这类稍微拔高一些的才可能更加考验孩子的应变能力和创新能力。
那么，家长朋友就要在平时多花心思，注意让孩子去碰一碰难题和他根本不了解的知识。孩子不会做，不懂，这根本不重要，重要的在于孩子去碰了，去接触了，感受到了手足无措或者无从下手。这就真正触及到了大脑的“非舒适区”。时间长了，孩子对于“非舒适区”有了应对的经验，也就具备了学习和深度学习、创新学习的能力。请注意，我并不主张让孩子去死磕奥数题，刁钻的奥数可以轻松折磨一位数学系研究生！根本目的是让孩子从小知道如何去应对未知，应对挫折。我们这些家长的知识体系肯定是过时的，授之以鱼不如授之以渔，能让孩子经历挫折教育，能让他们习惯“非舒适区”，知道什么时候该学习什么时候不钻牛角尖，就是一项不小的成就！  其次，逐步让孩子接触互联网的运用。现在很多学者在呼吁把编程课列入中学课程，和物理化学同等重要。我觉得可行。孩子接受新生事物的能力往往超出成人的想象，试试未尝不可。但我想强调的是，在家长的监督之下，让孩子适当地使用互联网构建自己的知识体系。现在的互联网，不再仅限于科技，而是一种生活方式。从衣食住行到娱乐交友，互联网无处不在。家长不应当把网络视为洪水猛兽，而应让孩子学会使用互联网工具完善强化自身的学习。
我们这些家长的成长时代，个人格局的建立依托的是受教育程度和家庭环境。今后孩子们的成长，更多依靠的肯定是互联网时代赋予的个人品牌。个人品牌的建立不在年龄，而在于胆量，在于敢去尝试！一个孩子从小就善用互联网来展示自己的个性和成长，打破空间限制跨街区跨校园找到一批志同道合的同龄人，这对于他的情商培养和个人成长绝对是有利的！在这种条件下，老师的表扬、成绩的肯定不再那么重要，同龄人的赞赏和肯定则更加突出。未来孩子的生活将由他们的同龄人来装点充实，所以通过互联网开展属于孩子自己的社交就显得非常必要。
再次，家长应当心甘情愿地成为孩子的学习伙伴和搭档。在深度学习统治的时代，在互联网信息极度丰富的时代，家长的自尊心要承受一点小小的打击。孩子可能知道的比你多！这很正常，真的很正常。家长应当心甘情愿地成为孩子学习的伙伴和搭档，需要付出耐心和精力，多陪孩子开眼界长见识。你的学习态度决定了孩子的学习态度，你有多大的决心孩子就有多大的决心！当你的孩子发现你在挑战新知识，接受新思维，他又怎么可能熟视无睹呢？所以，家庭的学习氛围很重要，家长千万不要固步自封，认为自己能挣钱养家了就很了不起。在学习面前人人平等。何况你这么做是为了自己的孩子呢？
最后，我强调两个词，那就是引导和鼓励！家长陪伴孩子学习，不要像老师那样侧重管理，而是要侧重鼓励和引导。在学习的过程中，要让孩子明白试错的重要性，因为整个社会的发展和科学的进步就是建立在试错的基础上的。没有了试错精神，爱迪生不可能量产电灯，人们也不可能使用清洁的核能。通过试错，让孩子接受挫折，接受这个社会的真实运行规律。当然，这也需要耐心。在试错的过程中，你和孩子都很难接收到正面反馈。但请一定坚持下去！
我的一个前辈，儿子从小到大都是第一名，后来保送上大学，公派留学生。我请教他的育儿经验。他的一句话，让我印象深刻。“你让孩子学习的时候一定自己也得学习！不然孩子会觉得学习很苦很无趣。”凡事从细节做起吧。少参加点儿应酬饭局，多陪陪孩子。家庭氛围好、情商高的孩子将来一定不会差！
好了，关于人工智能和互联网，我这个家长的所思所想终于讲完了。一家之言，甚至我也不算什么家，但贵在真情实感。如果触发了您的某些想法或者做法，能够带给您一些小小的帮助，在下不胜荣幸！衷心地期待能和各位家长朋友们互动交流。

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