作为高考语文来说，病句题是基础题当中比较难的部分，也是学生得分比较低的一个知识点。本文拟对近几年来搭配不当型高考病句做一些辨析，并将其致病的原因剖析如下：

一、搭配不当

1.主语联合式

主语由联合短语充当，但其内容不能与谓语动词一一搭配。如：

（1）“来这里聚会的无论老少，都被他清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪及坚定的信心深深地感染了。”（2006年高考全国卷二第3题B）

该句的主语是由联合短语“清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪及坚定的信心”充当的，谓语动词为“感染”，显然“开朗的性格、乐观的情绪及坚定的信心”可以“感染”，但“清晰的思路”不可以搭配。

（2）“国家知识产权局有关负责人认为，国内专利申请的持续快速增长，表明我国公众的专利意识和研究开发水平不断提高。”（2007年高考江苏卷第3题B）

该句“专利意识和研究开发水平”这个联合短语与谓语“提高”搭配不当，“研究开发水平”可以“提高”，但充当主语的“专利意识”却不能“提高”，可以“增强”。

2.谓语联合式

谓语由联合短语充当，但其内容不能与状语或宾语一一搭配。如：

（3）“蒙古族同胞长期生活在马背上，随身携带精美的小刀，既可以用来宰杀、解剖、切割牛羊的肉，肉烧熟了，又可以用它作餐具。”（2005年高考广东卷第4题D）

（4）“中国皮影戏的艺术魅力曾经倾倒和征服了无数热爱它的人们，它的传播对中国近代电影艺术也有着不可忽视的启示作用。”（2008年高考辽宁卷第3题A）

（3）句划线部分“宰杀、解剖、切割牛羊的肉”中，动词“宰杀、解剖”与后面的“牛羊的肉”搭配不当。（4）句划线部分“倾倒和征服了无数热爱它的人们”，“倾倒”“无数热爱它的人们”显然搭配不当，应改为“使……倾倒”。

3.宾语联合式

宾语由联合短语充当，但其内容不能与主语或谓语搭配。如：

（5）“去年六月以来，成都市锦江区的廖先生和两位朋友多次去灾区送温暖，迄今为止，他们共走访了二十多个社区，近四百户家庭和三千多公里路程。”（2009年高考四川卷第4题D）

（6）“语文课堂其实就是微缩的社会言语交际场，学生在这里学习将来步入广阔社会所需要的言语交际本领与素养。“（2009年高考江西卷第4题A）

（5）句中“走访了三千多公里路程”是讲不通的，属动宾搭配不当。（6）句中“言语交际本领”可以“学习”，但“素养”不能，故动宾搭配不当，应删去“与素养”。

二、语序不当

这里的语序不当既包括联合短语内部几个部分之间的顺承、递进这样的先后顺序，也包括句中两种成分均由联合短语充当，但它们之间缺少照应的情况。如：

（8）“任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。”（2008年高考江苏卷第3题A）

本句”碰撞、融合、交流的过程”三部分之间语序不当，正常的顺序应为“碰撞、交流、融合的过程”。

（9）“去年的大赛我们的工作得到了好评，今年的比赛从命题、决赛、海选到颁奖，我们又被指定参与活动的全过程.一定要高度重视，不可疏忽。”（2009年高考全国卷二第3题D）

本句“命题、决赛、海选到颁奖”四部分之间的顺序应为“命题、海选、决赛到颁奖”。

通过归类，我们发现这类语病的联合短语有如下特点：①构成部分一般是三个或三个以上的词语，②构成部分的词性多为动词。如果清楚这些特点，在寻找病因并作出判断时便能轻而易举。

三、并列不当

互相联合的概念，因分类标准混乱，造成大小概念并列或不同类别的概念并列的逻辑错误。如：

（11）“这家乒乓球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。”（2006年高考江西卷第5题C）

（12）“人与人之间总会有不同的邂逅和相逢，正是不同的人的生活轨迹不停地相交，才编织成这大千世界纷繁的生活。”（2007年高考全国卷一第3题A）

（13）“荞麦具有降低毛细血管脆性、改善微循环、增加免疫力的作用，可用于高血压、高血脂、冠心病、中风发作等疾病的辅助治疗。”（2008年高考全国卷一第3题B）

（11）句“球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材”中，“球衣、球鞋”不属于“乒乓器材”。（12）句“邂逅和相逢”二者在语义上重复，故不能并列。（13）句“高血压、高血脂、冠心病、中风发作等疾病”，“中风发作”与“疾病”没有从属关系，应该为“中风”。

通过上述分析，我们发现，在辨析病句的过程中，一定要对联合短语有所警惕，尤其留神联合短语自身的逻辑构成以及与句子其它成分的搭配照应，只要掌握这一要领，就能在应对高考中做到心中有数，事半功倍。