燕王诚振怖大王之威  的确，确实

4、度

度我至军中，君乃入  估计

卒起不意，尽失其度  常态，气度

5、顾

顾计不知所出耳  只是，不过

荆轲顾笑武阳   回头

大行不顾细谨   顾忌，考虑

6.为

父母宗族，皆为戮没  被

为之奈何  对付，处理

乃为装遣荆轲  准备

乃令秦武阳为副  做为

其人居远未来，而为留待  因为

荆轲和而歌，为变徵之声  发出 

7.而

可以解燕国之患，而报将军之仇者  并且，表递进

其人居远未来，而为留待    因而，表因果

今日往而不反者，竖子也    却，表转折

于是荆轲遂就车而去        就，或不译，表承接

荆轲逐秦王，秦王还柱而走  相当于“地”或不译，表修饰

8.之

今行而无信：凭信之物 

 秦之遇将军可谓深矣：用在主谓短语中

可以(之)解燕国之患  

欲与(之)俱
为之奈何?：对它怎么办呢   之: 代“可以解……之仇者”。

9.微

微太子言，臣愿得谒之：微同非

〓、固定用法

1.臣乃得有以报太子 ( “有以”，意为有所以：有用来……的办法 )

2.然则将军之仇报  （既然这样，那么）

3. 荆轲有所待（有……的）

4.仆所以留者，待吾客与俱  事所以不成者，乃欲以生劫之

（复音虚词“所以”常引出表原因、手段等的分句，译为：……的原因。）

5.而卒惶急无以击轲 ( “无以”，意为：没有用来……的办法 )

6.以故荆轲逐秦王   （因此）

第 二 课 时

一、复述故事情节，把握课文结构 

序幕    狼烟四起 

开端    义士请缨 

发展    求取信物  易水诀别 

高潮     廷刺秦王 

结局     壮士殒命 

尾声     秦王目眩 
第一部分、准备。(1--6)简介背景、准备“信物”、准备武器、配备助手。
第二部分、诀别。(7--10)怒叱太子、易水悲歌。
第三部分、刺秦。(11--19)计见秦王、勇刺秦王、壮志未酬。
二、精彩语段赏析 
1．  师生共同确定精彩情节 -----求取信物  易水送别   廷刺秦王 
求取信物   荆轲与樊於期的对话，动之以情，晓之以理，推心置腹，表现出深谋远虑、心机绵密的个性。 
易水送别  
    场面描写 1 抓住特点               白衣冠 
             2 突出重点               荆轲 
             3 顾及全面               其他人物 
             4 结合写景               风萧萧兮易水寒 
   烘托一种慷慨悲壮的气氛，渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势。 
如， 白衣冠  世皆垂泪涕泣  世皆瞋目，发尽上指冠  风萧萧兮易水寒 
廷刺秦王 
   · 顾笑武阳 :沉着机智、镇定自若 超人的胆略、非凡的气质（神态） 
   · 图穷匕现 :神勇   （动作描写  短句） 
   · 倚柱笑骂 : 视死如归  （神态） 

三、研读

1、荆轲刺秦王是在什么情况下？ 
   1、与太子对话表现荆轲怎样性格？ 

1、文章写太子“不忍”有什么作用？ 
   1、荆轲私见为什么能使樊於期慷慨献身？ 
   1、“日以尽矣”反映了太子什么心情？ 
   1、荆轲怒斥太子之因是什么？显示什么性格？ 

1、我们应该怎样认识荆轲刺秦王的行为？ 
提示：荆轲刺秦王，是反抗强暴的正义行动。秦统一六国，是历史发展的趋势，这是个人或少数人的愿望改变不了的，所以只能以悲剧告终。就与历史发展过程中的消极因素作斗争来讲，这场斗争具有合理性；就整个历史进程来讲，它有着很大的局限性。

1、如何评价荆轲这一历史人物？

才能：工于心计，善于言辞。事前胸有成竹，周密策划，义激樊於期。临危从容不迫，遮掩搪塞，机智过人。 
   思想：为国分忧，雪耻报仇，报效太子。他对樊於期说，刺秦王的目的是“解燕国之患”，“报将军之仇”，除“燕国见陵之耻”。行刺失败，他仍宣称欲生劫秦王，“必得约契以报太子也。” 
   性格：深沉，刚毅，慷慨。准备信物，深谋远虑。迟发见疑，他怒叱太子。取道易水，慷慨悲歌。 
   精神：不畏强暴、不避艰险，不怕牺牲、视死如归的大无畏精神。明知“一去不复还”，仍然一往无前，“终已不顾”。行刺不就，身受重伤，仍拼死一搏，英雄气概，值得称道。
四、人   物 
    荆轲——侠肝义胆、果敢勇决、刚直不阿、秉性刚烈 秦王 
    太子——惊恐焦急、浮躁多疑 强暴 
    樊於期——义勇刚烈，热肚直肠 天下  
五、中心思想:
本文通过对荆轲刺秦王这一事件的叙述，赞扬了荆轲机智勇敢和扶弱救困，反抗侵伐的侠义行为，表现了作者反抗强暴统治的思想。

六、分析鉴赏刺秦场面的写作方法： 
（1）通过语言、神态、表情描写，栩栩如生地刻画人物形象。荆轲“顾笑武阳，前为谢曰”、“知事不就，倚拄而笑，箕踞以骂”，读之使人如见其形，如闻其声。
（2）运用间接描写的方法渲染气氛，衬托荆轲的英雄形象。写“年十二”就杀人的秦武阳“色变振恐”，衬托荆轲镇定自若；写秦王“恐急”，“群臣惊愕”，“尽失其度”，“不知所为”，衬托荆轲英雄虎胆，威慑秦廷；最后荆轲事败身亡，秦王仍“目眩良久”，这寥寥数语，从反面衬托了荆轲的威武壮烈。 
（3）通过斗争双方的动作描写，展示生死搏斗的曲折过程：荆轲“取-奉-发-把-持-逐-提”，主动进攻未遂，仍进行最后一次努力；秦王“惊-引-起-拔-走-击”，由惊慌失措转为有效反击，动作描写，层次分明。