练习题是在教师的指导下，学生主动参与下完成的，学生是主体，教师只能是组织者，引导者。因此习题的练习与讲解做到以下几点：<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

1、引导学生进行思路分析,不要开门见山.

教师出示练习后要给学生一定的思考时间，根据题型的不同给学生思考的时间长短不一。

2、正确对待学生的错误，在认识错误的过程中引领学生完善认知结构。

皮亚杰认为，学习是一种通过反复思考招致错误的缘由、逐渐消除错误的过程。因此，学生解题中出错是学习活动的必然现象，对于解题中出现的错误与疏忽，我们不仅要看到其消极的一面，而且更要看到这是提高学生解题能力、完善认知结构的一个极好机会。教师应该养成利用学生的错误提高数学教学的能力，加强数学教学效果的习惯，把学生的错误看作可以充分利用的有效课堂教学资源。

3、组织学生讨论交流，从交流中收获更多的经验。

对于一些综合性较强的拓展题可以组织学生进行讨论交流，学生在交流过程中不断地展示自己的想法，汲取他人的想法，从而不断地完善自己的思维方式而解决问题。

4、认真听取学生的发言，对于学生的回答给出积极的、中肯的评价。使学生能正确地认识自我优势和不足，便于及时改正缺点。