今日话题初中生物内容丰富，贴近生活，同时也是高中生物的基础和前提。所以复习一下初中生物知识，有助于学生知识的建构、技能的培养和科学态度、情感与价值观的形成。适合人群：①准高中生②高中生③初高中老师④家长

初中生物：七年级（上）知识点复习

第一单元：生物和生物圈

第一节生物的特征

1、 生物的特征：需要营养，能进行呼吸，能排出废物，对外界刺激产生反应，能生长和繁殖，都有遗传和变异的特性，除病毒外都有细胞构成。

2、观察是科学探究的一种基本方法

第二节 调查周边环境中的生物

调查是科学探究的常用的方法之一：调查有全面调查和抽样调查之分，调查前要明确调查对象和目的，制定调查方案；调查中要如实记录；调查后要对结果进行整理和分析，有时要用数学方法统计。

  第二章  了解生物圈

第一节 生物与环境的关系

1、环境中的生态因素：生物因素和非生物因素（光、温度、水等）

2、非生物影响生物：（1）光（湿度）对鼠妇的影响，（2）荒漠中的骆驼刺根系非常发达（3）旗形树，（4）经常刮大风的海岛上残翅和无翅昆虫多，（5）古诗中描写上诗词（春江水暖鸭先知）

3、生物对生物的影响：捕食关系，竞争关系等

4、生物对环境的适应和影响：沙漠中的骆驼尿少，耐高温；海豚皮下脂肪很厚；蚯蚓疏松土壤；有森林的周围气温低，湿度大，含氧量高。

第二节  生物与环境组成生态系统   

※2．描述生态系统中的食物链和食物网

①食物链概念：生产者与消费者的被吃与吃的关系叫做食物链（不包括分解者和非生物因素） 

※  注意：如食物链：草 → 鼠 → 蛇  → 猫头鹰。  

在画食物链或食物网时，箭头方向指向取食者或捕食者（表示物质和能量流动的方向），捕食食物链的起点是植物，终点是营养级高的肉食动物，食物链中没有分解者。

草最多，猫头鹰最少。如果草有毒，猫头鹰的毒性最大。有毒物质会通过食物链不断积累。在食物链中，物质是可以循环的，能量是逐渐减少的。

②食物网概念：在一个生态系统中，往往有许多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。

观察与思考食物链和食物网图   

※3、解释某些有害物质会通过食物链不断积累。

生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。

4、生态系统具有一定的自动调节能力

生态平衡的概念：在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统的自动调节能力具有一定限度的。这就是生态平衡。

第三节 生物圈是最大的生态系统

1、多种多样的神态系统：草原、湿地、海洋、森林、淡水、农田和城市生态系统。

2、生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。

第二单元生物体的结构层次      

第一章  细胞是生命活动的基本单位

第一节  练习使用显微镜

第二节  植物细胞

1．细胞的概念：细胞是生物体结构和功能的基本单位。

2、使用显微镜和模仿制作临时装片    技能（模仿）

※制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的方法步骤： 

擦   →   滴    →  撕    →  展   →  盖    →  染    →   吸    

 （清水）                             （稀碘液）

※盖：盖玻片一边先接触水滴，然后缓缓地放下，避免出现气泡而影响观察

3、阐明植物细胞的基本结构和功能。知识（理解）

※画、会识别。

※整理的各结构的主要功能： 其中①④⑥植物细胞所特有的。

①※细胞壁（保护、支持作用）     ②细胞膜（控制物质的进出）

③细胞质（流动，加速物质交换）   ④※液泡（含细胞液，“五味”在其中）

⑤细胞核（含遗传物质，是遗传的信息库）

⑥ ※叶绿体（光合作用的场所，能量转换器：使光能转化为化学能，内含叶绿素。）

第三节  动物细胞

1、使用显微镜和模仿制作临时装片    

※制作人口腔上皮细胞临时装片的方法步骤：

擦  →   滴   →  刮   →  涂   →  盖   →  染   → 吸   

（0.9%的生理盐水）：保持细胞正常的生理状态。（稀碘液）                            

2、阐明动物细胞的结构和功能。  知识（理解）

包括细胞质、细胞膜、细胞核。功能同植物细胞。

3、※区别动、植物细胞结构的主要异同点。知识（理解）  

相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。

不同点：植物细胞一般还有细胞壁、液泡、叶绿体，动物细胞没有。

4、施来登、施旺与细胞学说

第四节 细胞的生活

1、细胞的生活需要物质和能量：水，氧气、糖类、脂质、蛋白质和核酸等。

2、动植物细胞的能量转换器：动物---线粒体，植物----叶绿体和线粒体

3、细胞核是控制中心：克隆羊多莉说明细胞核是遗传信息库，细胞核控制着生物的发育和遗传。细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一。

※1、细胞质中能量转换器（线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用）
①线粒体和叶绿体：都是细胞里的能量转换器。   
②叶绿体：植物细胞中特有的能量转换器，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能。叶绿体将光能转变成化学能，贮存在它所制造的有机物中。     
③线粒体：动植物细胞中都有。是动力车间。将细胞中有机物与氧结合，经过复杂过程，转变成二氧化碳和水，同时将有机物中化学能释放，供细胞利用。

※小羊多莉的身世： 

A羊：供卵细胞的母羊；   B羊：供核母羊；   C羊：代孕母羊。   小羊多莉由C羊所生，跟B羊一模一样，因为B羊提供细胞核，说明细胞中的遗传信息是在细胞核中。

细胞的控制中心是细胞核。细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息。

2、说明DNA是主要遗传物质

DNA是细胞核中储存遗传信息的物质：DNA主要存在于细胞核中，是主要的遗传物质，DNA的结构象一个螺旋形的梯子。DNA上有基因，基因上面具有遗传信息，DNA是遗传信息的载体。

※5、细胞是物质、能量和信息的统一体：

第二章  细胞怎样构成生物体  

第一节  细胞通过分裂产生新细胞

1、细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞，细胞核先由一个变成两个，细胞膜和细胞壁逐渐形成，分裂成两个细胞。

2、染色体概念：细胞核内容易被碱性染料染成深色的物质。

结构：染色体由DNA和蛋白质构成。DNA是遗传物质，因此可以说染色体是遗传物质的载体。人体细胞内：23对染色体。

第二节 动物体的结构层次

1、四大组织：上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织

2、动物和人体的结构层次：细胞—组织—器官—系统---人体（动物体）

第三节 植物体的结构层次

1、六大器官：根茎叶花果实和种子

2、植物体的结构层次：细胞—组织—器官—植物体

第四节 单细胞生物

1、叫原生生物。能独立生活，完成一切生理活动。举例：眼虫、草履虫、变形虫、酵母菌、大肠杆菌、衣藻等

2、草履虫的结构和功能：

①表膜：（呼吸）      ②纤毛：（运动）在水中旋转前进。   

③ 食物泡：（消化）。    ④收集管、伸缩泡：（排泄）    

⑤胞肛：（排遗）      ⑥口沟      

⑦细胞质     ⑧细胞核：包括大核（营养）和小核（遗传）。

3、对外界刺激的反应：

趋向有利刺激（如肉汤刺激），逃避有害刺激（如食盐刺激）。

4、单细胞生物与人类的关系：     

有利：鱼类天然饵料；古代可形成石油；利用草履虫净化污水，作为水质监测的指示动物。

有害：寄生虫危害人类健康。海水中的某些单细胞生物大量繁殖可以形成赤潮。

5、实验：观察草履虫    

第三单元  生物圈中的绿色植物  

第一章生物圈中有哪些绿色植物
第一节  藻类、苔藓和蕨类植物——孢子植物   

概述藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征及与人类的关系。知识（理解）

植物类群	生活环境	形态特征	与人类关系	代表植物
藻类植物	大多在水中，少数在陆地阴湿处	单细胞的（衣藻）或多细胞结构简单，无根、茎、叶的分化，无输导组织	释放氧气，为水中生物提供食物，可供食用和药用。	淡水：衣藻、水绵 海洋：海带、紫菜、裙带菜
苔藓植物	阴湿地面和背阴墙壁	植株低矮弱小，一般具茎、叶，根为假根，无输导组织，	能够作为监测空气污染程度的指示植物	葫芦藓、墙藓
蕨类植物	森林和山野的潮湿环境	植株比苔藓植物高大得多。具有根、茎、叶，有专门的输导组织。	变成了煤；食用（蕨）；药用（卷柏、贯众）；绿肥和饲料（满江红）。	肾蕨、蕨、铁线蕨、卷柏、贯众、胎生狗脊、满江红。

第二节  种子植物  

1、观察种子的结构实验：观察菜豆种子和玉米种子的结构   

2、菜豆种子和玉米种子的比较    

种子名称

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