泰曼·约翰逊说：“成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。”

据全世界知名大学研究30000名学子，发现他们在学习和生活中都有这些好习惯！所以家长要趁早“逼”孩子养成这些好习惯！

一、养成“写写画画”习惯。

要看书，先找笔。看书时一边看一边圈点勾画，标号重点难点或精彩之处，或随手批注。自己读过的书，一定要留下痕迹。青少年的读书不能像有些老年人的读书，纯粹是为了消遣；青少年读书是为了武装自己，丰富自己，提高自己。所以每读一本书都要有所收获。每一本书读完后，再从头翻一遍，把标号的重点部分再读一遍，把精彩部分摘抄下来。如有突出的感想、体会，还可以写出读书笔记。到此，一本书才算看完了。书看完之后，还要善于用自己的话向别人复述书中的内容。每复述一次，就是一次复习。这个习惯坚持下去，会对孩子一生的学习和工作有很大帮助。

二、养成对所学知识活学活用的习惯。

孩子的学习有很多种动机，其中最高一层的动机是求知欲，简单来说学习可以带给他快乐和、智慧和便捷的方法，而最能满足孩子这种体验的就是让他把所学的知识与生活结合起来，让他觉得自己所学的知识是有用的。

首先要经常把书中的知识、书中的道理、书中的故事讲给别人听，每讲一次，都是对所学知识的一次复习和巩固；其次要将所学知识运用到生活的各个方面，书中的知识只有为我所用，才能真正成为自己的知识。这种活学活用不仅可以促使孩子深刻地领会所学知识的精髓，还能使孩子真正体会到学习的兴趣，从而激发孩子坚持不懈地主动求知，培养孩子自觉主动学习的积极性。

三、养成写日记的习惯。

面对孩子写日记，鼓励而不强求；不经过孩子同意，不随便翻看孩子日记，保护孩子自己的小秘密，建立孩子保护自己隐私权的意识，让她自由在日记中倾诉，真正让日记成为孩子的朋友。即使孩子和你分享日记，不对写作技巧做评判，关注情感取向，多加鼓励。比如：“孩子，你的日记写出了自己的真实感受，我都被感染了。”“听了你的日记，我了解了事情的真相，我理解你的做法，我能体会你的心情。”

其实日记，真的不用教。当孩子们都在大呼日记难写的时候，是忽略了日记的原来面貌。此时的教，只是扭转一些看法，打开一些思路而已了。

四、养成摘抄和整理知识的习惯。

读书时如遇到精彩的描写，精辟的议论，优美的抒情，名人名言，凡人妙语，应立即摘抄下来，并注明出处。刚开始摘抄时往往不分类，时间长了，自己就想动手给它分类了。分类就是整理知识的过程，你记的东西，经过自己几次归类整理，这些知识就属于自己的了，每整理一次，印象就加深一次。平常课堂上零零星星学到的知识如果不定期整理，这些知识就像堆在仓库里的货物，杂乱无章，急用时可能寻找不到。对学过的知识进行整理，就像把仓库里的货物分类摆上货架，急用时就如探囊取物一样方便。

五、养成预习习惯。

预习的时间不是越长越好，家长可以根据孩子的作业量，先安排孩子复习，然后写作业，如果时间允许可以再拿出一些时间来预习，每一学科控制在几分钟左右就可以了。在孩子没有复习和预习习惯的情况下，先培养孩子的复习习惯，等孩子适应一段时间接受了复习习惯，也看到了坚持复习给自己带来的好处的时候，再去培养孩子预习的习惯。

六、养成定时定量的学习习惯。

所谓定时，就是对于哪些时间学习哪些内容，已经成为自觉行为，不需要别人提醒。譬如听英语广播，到了时间，自己就准时打开收音机；什么时间该写日记了，自己就自觉打开日记本。所谓定量，就是在固定的时间内完成定量的学习任务，不轻易改变。譬如记忆英语单词，每天5个，雷打不动，即使走亲戚、会朋友、节假日也从不间断。这些习惯养成，在开始的时候家长要鼓励也要强制，一般一个月后，习惯就形成了。对于有些孩子，家长还要经常督促，以防出现反复。

七、养成朗读和背诵的习惯。

大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音，有利于孩子形象思维能力的自我培养。进入了一种美的艺术体验，很好开发和训练了右脑。孩子都能坚持大声读课文很容易使孩子爱讲话，性格也就随之而变。内向的人不想和不善于使用语言的人，能够情感饱满地诵读时，能把自己感情、理解读出来时，他就变得外向了。在诵读时口腔、肌肉、舌头、气流等的运动，可以激活大脑多个区域活动，使大脑皮质的抑制和兴奋达到平衡，血流量及神经功能调节处于良好状态。

中学时代，是背书的最好时期。中学生如果能背诵几百篇优秀的文章、段落，等于为你一生的文学功底、语言功底打下一个扎实的基础。它会为你以后一生的书面表达和口头表达提供帮助。背书时，不要不理解就背，不要一句一句多次重复地读，要分层背诵。一段一段解决。

八、养成劳逸结合的学习习惯。

“适当的休息可以达到事半功倍的效果，比如说转移注意力，在充分放松的基础上，对一段时间以来掌握的知识像放电影一样做一次回顾；比如加强体育锻炼，预防和治疗神经紧张、反应迟钝、注意力减退等现象。”学龄前儿童一般在15分钟左右需要有一小段休息时间，中学生在半小时到一小时需要有一段休息时间，成年人在一个半小时左右的脑力活动之后需要有一段休息时间。