如果我说，其实每个孩子天生对学习都是充满兴趣的，您信吗？

我说出这句话是有证据的。您可以回忆一下哈，您家孩子小的时候，三四个月大的时候，不睡觉的时候，是不是睁大眼睛到处瞄，有些孩子甚至有明显的喜欢出去不喜欢呆家里的表现；到七八个月大的时候，会坐会爬了，是不是满屋子转，没有个停的时候；再大点，会走路了，更是到处犄角旮旯地翻，不厌其烦······他们在干嘛呢？我们现在很多的年轻父母会看一些育儿书，知道孩子这是在探索，在满足好奇心！好奇是人的本能：对自己不知道的领域充满好奇！

所以从理论上来讲，学习这件事情，应该是对孩子充满诱惑力的。

但现实中为什么有相当一部分孩子对学习对作业不感兴趣了呢？除了大的教育环境和教育方式之外，我们来看一看父母们在日常生活中的相关引导所起到的不同作用。

先跟大家分享一段我女儿的小故事。我女儿今年3岁，最近她有好几次跟我强调说：妈妈，我还小，我是小姑娘，我还没有长大呢，所以我不用去幼儿园！我很好奇，很多小孩子都希望自己是“大姐姐”或“大哥哥”，希望别人说自己是大小孩了，可是我女儿很明显是不想要长大的样子呀，而且她对幼儿园生活都还没有任何的体验，怎么就会不想去幼儿园呢？

然后我开始观察。

我发现最近她爸爸喜欢跟她讲一句话：宝贝儿，你现在长大了，都是大姑娘了，马上要去上幼儿园了，所以······

比如她哭的时候，爸爸会跟她说：好了，宝贝儿，不要哭了，你看你现在都是大姑娘了，马上要上幼儿园了······

她不吃正餐想要吃零食或者想要爸爸陪但爸爸正在做事情的时候，爸爸也会跟她说：你看你都是大姑娘了，马上就要上幼儿园了，要听话······诸如此类。

大家看哈，在爸爸这里，女儿接收到了这样的信息：如果我长大了，我就不能哭了，不能吃自己想要吃的零食了，也不能要求爸爸陪了，而且听起来去幼儿园似乎也不是一件好玩儿的事情······那还是不要长大、不要去幼儿园比较好。

所以大家看，在孩子还没有体验过学习和作业之前，家长们已经在无意中给孩子进行了概念的“植入”了。这个植入其实对孩子的影响还蛮大的，先入为主，就像是你在一张白纸上确定下了这整幅画儿的基调。

那如果说在孩子入学前您定下的是基调，那么入学后的日常，您的引导就相当于是催眠了。

下面回忆看看您日常是怎么跟孩子去讨论学习和作业的？

您传递给孩子的是，学习和作业是一件有趣的事儿呢？还是学习是一个不容易但必须完成的任务呢？

讲到这里想起我的一个小来访者，他告诉我说：爸爸说的，要想出人头地，就得吃苦，只有吃苦才能出成绩！所以他就觉得学习还有作业的过程就是“吃苦”的过程，我们可以想象那是特别难熬的！爸爸会给他准备很多课外作业，但是他的作业速度却越来越慢，甚至连老师布置的必须完成的作业都有困难了。

为什么呢？他说因为没有盼头，怎么做都做不完的，而且整个过程都是“苦”的，不仅毫无乐趣，而且非常压抑，没有一点动力了。

第一次咨询结束的时候，我给到爸爸的第一个建议是：回去跟孩子商量一下，把不喜欢的课外作业暂时停掉，而且作业时间和过程交给孩子自己来安排。

第二次咨询的时候，我会问孩子：作业的过程中，有没有好玩儿的部分？孩子开始很认真地回忆和思考，结果找到很多个作业过程中让他觉得很快乐的点，比如挑战一道难题后很有成就感；朗读背诵英语的时候，会觉得自己像唱歌剧一样好听······我们看哈，这个时候，作业对这个孩子来说，就不是煎熬的过程了，是有一些好玩儿的了，孩子就会有动力去做这件事情。

其实这个孩子后来成绩进步很大，最主要的是整个状态都轻松自信了很多，他有一次跟我说：老师，原来你说的是真的啊，快快乐乐的也是可以出成绩的！

让孩子对学习失去兴趣的还有另外一个普遍的原因，就是过早过度学习让孩子对学习产生厌倦。

比如我的一个好朋友的孩子，其他都OK，但一提学习就头大，对学习和作业非常抗拒，后来我了解到，在孩子三四岁的时候，我那好朋友送孩子去上珠心算，但是孩子非常不喜欢，不愿意去，她非逼着孩子去，后来孩子不仅抗拒珠心算了，连上幼儿园都抗拒了，就这么一路走下来了，家长陪得异常艰难，也痛苦不堪，而孩子其实更煎熬。所以，学习和作业就像吃东西，七八分饱是最舒适的状态，长期过饱，不仅伤身体，还可能导致“厌食”。

以上我们讲的是如何保护孩子天生的好奇心带来的兴趣。  

那么除了天生的好奇心带来的兴趣之外，后天我们可以人为做些什么，能激发孩子对学习和作业的兴趣呢？

学习对一个人来说，几乎是一生的。在入学前和毕业后，学习更多的是一个人的主动选择，比如学习走路学说话，职业需要的再学习，退休后的兴趣学习等等，而学龄期长达十几年的学校学习，孩子们的选择空间是非常有限的，长期单一高频高强度的学习，难免产生厌倦，这个时候，家长和老师们的助力就显得尤为重要，老师对课堂的设计灵活生动，家长将学习和生活相结合的引导，例如小一点的孩子，可以用玩词语接龙、故事接龙等游戏来学习语文；用玩扑克的游戏学习数学；用观察的的方式学习自然等；大一点的孩子，可以用去参加演讲、竞赛、职业体验等主题活动的方式，激发孩子学习的兴趣。

第二个能帮孩子“发电”，产生动力的是梦想。梦想的力量到底有多大呢？——爱迪生为了“发明一种柔和灯光的电灯”，试验了1600多种材料；诺贝尔为了将烈性炸药变成安全炸药，冒着随时死亡的危险进行了无数次试验，在雷管被发明之前，他的五位助手和最小的弟弟都因此丧命。?

　　想起我曾经在一所小学里约谈的一个五年级小男生，他是老师和同学们公认的调皮生，成绩也是班级里垫底的，是被老师送来咨询室里谈话的，一进门就低着头准备挨批听训话的样子，当然我并没有批评他或者讲道理，我带着好奇地问他：我需要做一个有趣的小调查，你可以帮我吗？