我们都喜欢惩罚

天下所有的父母，好像不用教，就自动掌握了惩罚的这项技能，用惩罚来教育孩子。

习惯运用惩罚的父母相信：如果不运用惩罚，孩子会无所顾忌，变得无法无天。

所以，他们觉得惩罚对于教育孩子是必须的。孩子肯定要经历痛苦才会吸取教训，才会做出改变，才会进步。

但是作为父母，有没有发现这样的经历：当孩子被惩罚后，他们还会继续重复同样的错误？

早上起床，该起不来还是起不来。

做作业该墨迹还是墨迹。

打扫卫生该不干净还是不干净。

我们的惩罚教育好像并不像我们想象的那么惯用。

惩罚可以及时的制止孩子的不良行为，但是惩罚并不能帮助孩子做出长久的改变。

惩罚的不良结果

惩罚能及时的制止不良行为，但是从长远看，惩罚却存在四个严重问题：

1、惩罚剥夺了孩子的责任感，需要父母的监督

惩罚不是引导孩子自己促生责任感和自律，而是依赖成人发起的任何改变，这就形成了一个悖论：父母的目标是培养孩子的责任感，学会自律，主动改变自己的不良行为。然而惩罚依赖于父母的监督和管理。

当父母在孩子身边时，孩子也许能学会控制自己，因为他们害怕父母的惩罚。但是当父母不在时，孩子便会变得无所顾忌，无法无天了。

这跟我们的教育目的背道而驰。

你是想培养一个自我负责，不用父母时刻监督的孩子？还是想培养一个只有在父母监督管理下才是一个好孩子的孩子？

2、惩罚让孩子做的更差

你能回忆起当你受到惩罚，感觉不好时，却仍然能高兴地去做一些好事来回应别人的经历吗？

我想没有。

当孩子孩子受到惩罚，感觉不好，情绪消极时，他们不会突然就变的积极的、有建设性的去做父母要求的事。

当孩子因为你的惩罚被逼起床时，孩子会连哭带叫，让你给他穿衣服。

当孩子因为你的惩罚去写作业时，他会拖拖拉拉，错误连篇。

当孩子因为你的惩罚去打扫卫生时，他会随便清扫，打扫的极不干净。

惩罚只会制止不良行为，但并不会让孩子变得更好。

与之相反，只有当人们感觉良好时，才会去做好的事情。

当孩子早上心情愉快时，孩子不用你叫就自己起床了，也许他还有心情帮你做个早饭

当孩子心情快乐时，他作业做到又快又好，不用你督促就快速完成。

当孩子哼着小曲打扫卫生时，孩子认真负责，打扫每一个角落。

3、惩罚转移了孩子对事件本身的反思

惩罚的效果是暂时的，恐惧和强迫只会促使孩子做出短暂的改变来逃避惩罚。一旦一个强加的惩罚结束了，孩子们的“服刑期”就满了，他们会感觉自己从自我责任中释放出来：我已经为我的错误承受了惩罚，我也不用再道歉反思。

比如小明伤害了小李，父母通过惩罚教育了小明。小明会觉得我已经为我的错误行为付出了代价，所以我对小王不会感到愧疚。甚至小明反而会感到憎恨：因为是小李才让我受到的惩罚。小明不会去反思自己的问题，因为他已经付出了代价。他可能会想下次怎样做到隐蔽点，不会被父母发现。

惩罚让孩子把关注点从行为转移到惩罚本身，他们不在关注自己的行为是否对错，而是考虑如何避免惩罚。

4、惩罚破坏亲子关系

我想没有一个人是喜欢惩罚的把。孩子也一样。

每当孩子被惩罚时，最常见的场景就是家庭冲突激烈的时候，孩子哭哭啼啼，父母大吼大叫。

惩罚让父母跟孩子站在了对立面，让亲子关系紧张。而亲子关系是家庭教育的基础。