关键词

  需要立体创新成就、幸福、贡献 

  回放：9月27日5版

  3月22日5版

  观察(华中师范大学教育学院教授、博士生导师范先佐)：农村教师队伍普遍存在着优秀教师流失、教师年龄老化现象严重、英音体美等学科教师严重不足的问题。同时，专职生活教师普遍缺乏也是困扰农村教育提质发展不可忽视的问题。国家应建立农村边远和艰苦地区中小学教师特殊津贴制度，并应根据农村地区的偏远程度、人文环境、经济和财政状况设定一个系数，那些越是在地理位置偏僻、自然条件艰苦地区工作的农村教师，享受的特殊津贴应越高，从而吸引和稳定优秀教师。 

  一线：南京市建邺区最为看重的教师发展策略，是让教师“成长在学校、成功在讲台、成才在岗位”的岗位成才激励机制；而“幸福”这个词在当地教师队伍中高频率出现，“教师在成就学生的同时也要成就自我，在促进学生和学校发展的同时实现自我的发展；在播种教育幸福的同时收获幸福的教育，在创造教育价值的同时收获人生的价值”；建邺区形成了“名师带骨干团队、骨干团队带全体教师”的全员教培机制，由此放大了每一位教师对学校发展的贡献度。