关键词

  适度恢复和建设重在务“实” 

  回放：8月14日4版

           9月13日5版

  思考（东北师范大学农村教育研究所所长、教授邬志辉）：学校布局调整针对的是现实中“不合理”的学校布局。布局调整的完整内涵既包括撤销学校、合并学校，还包括恢复学校、新建学校、扩建学校、改变学校功能、改变学制结构，更包括因学校空间和结构改变而对教育要素资源所进行的重新配置。提高教育质量与方便就近入学并不矛盾，两者可以兼得；适度恢复和建设乡村学校不仅可以实现就近上好学，还有助于降低交通风险、节约教育经费。  

  建议（中国教育科学研究院研究员杨润勇）：一些地区在进行布局调整的过程中盲目搞一刀切，脱离或超越了农村教育实际。总结各地经验，吸取以往教训，任何区域都应在“实”字上下功夫。一要适时展开政策的评估，既不能“谁喊得响就听谁的”，也不能靠“拍脑袋、拍胸脯”的方式来决策；二要切实完善专项规划，一方面认真研究本地人口变迁的新情况，另一方面把学校布局调整切实纳入到当地社会经济发展规划中予以评估、定位，确保政策方案不仅在经济上、技术上可行，在政治上也可行。