■刘爱香

  典典三岁多，虎头虎脑，很是可爱。刚来我们班时，家长却一脸担忧的告诉我，孩子不但不会自己处理大小便，而且从来不告诉大人，甚至大人反复问都不说，总是大小便拉在裤子里。这种情况从姥姥家回来已经持续了一个多月，家长一度怀疑孩子有生理发育上的问题。

  刚开始的一天，我隔一段时间，就会温和地问：“典典，想小便吗？”每次他都很肯定地摇摇头。整整一天，孩子真的没去大小便，等到家长来接时，我突然发现典典的裤子变色了。为了弄清楚原因，我多次与家长沟通，了解到孩子出生至今，一直由姥姥带大，前不久，姥姥生病住院，才跟妈妈一块住。以前姥姥每天会定时定点地给孩子把屎把尿，孩子根本就不用表达自己大小便的意愿，跟着父母，孩子大小便就不知道该如何处理了。孩子尿裤子后，又遭到父母的严厉训斥，感到不知所措，没有获得足够的安全感，自尊心受到极大的伤害，就常以缄默不语或摇头来掩盖和降低自己内心的焦虑和恐惧，拒绝大人的帮助。

  了解到这种情况，为了不给他压力，我也不再强求，试着在别的地方寻找突破口。我经常对他的点滴进步给予微笑、点头或表扬，慢慢地他开始跟我说话了。一次上完课，小朋友都去小便，典典也跟着跑了出去，我趁机说：“典典，我们也小便吧？”他又摇头，我边帮她脱裤子边说：“典典，我们尿尿试试吧？”他没反对，过了一会儿，果然解小便了。我长舒了一口气：终于有了第一次成功。我帮他整理好裤子，并表扬他：“典典真棒，今天在幼儿园能让老师帮助解小便了！”家长来接时，我当着家长的面表扬了他，并一再叮嘱对孩子多点耐心和鼓励，不能再训斥甚至打骂孩子了。

  同时，我了解到典典和同村的小娣关系比较好，两个孩子平日在家也经常来往。于是我嘱咐小娣，去厕所可以叫上典典，如果典典要大小便就告诉老师，并对典典说，如果以后想大小便告诉小娣或其他小朋友也行。果然有几次，小娣告诉我典典要小便。我赶紧帮典典小便，并表扬了典典的进步，这样坚持一段时间，典典很少在幼儿园尿裤子了。

  但家长告诉我，典典在家还是时常尿裤子，这一方面可能是家庭生活不如幼儿园生活有规律，另一方面我发现典典妈妈的消极暗示，也起了反作用。比如，经常当着典典的面跟邻居或家长说起典典不会解大小便的事，无形中强化了他的这种行为。于是我和家长一起分析原因，告诉家长应该对孩子使用积极的心理暗示，比如：“我们典典最近可听话了，老师表扬他在幼儿园能帮老师和小朋友做事，还学会自己解大小便了。”让家长不要对孩子大小便的问题表现出特别的在意，避免给孩子造成心理压力，偶尔孩子尿裤子也千万不要呵斥他。每次周末放学时，我也乘势鼓励他：“现在典典不光在幼儿园会自己解大小便了，老师相信他在家里也能做到。”

  (作者单位：山东省即墨市移风店镇中心幼儿园)