中国教育报：

  我是一名农村小学教师。近几年，我镇为了提高教育教学质量，率先在全县实行教学质量“红线”制度。所谓“红线”，就是教师所带的学科在全县教学质量期末统一检测中，成绩设定一个规定的分数线，即“红线”。比如一、二年级语文成绩规定平均分为77分，低于77分就视为闯“红线”。

  在大力提倡素质教育的今天，怎能还以应试教育的眼光来看待学生的素质、教师的素质？教师如果教学质量成绩闯了“红线”，随之而来的就是扣绩效工资，评优表模、职称晋升一票否决等，一年的辛苦也许就此付之东流。有些教师为了不闯“红线”，在教学过程中，千方百计提高成绩，难免出现苦干蛮干，甚至歧视差生、变相体罚学生等现象。“红线”的设置，也在一定程度上鼓励了择校风、择班风，无形中激化了教师之间的矛盾。

  现在有的城市已取消了低年级的考试，不给孩子过多的学习负担和心理负担。我认为，为教师设“红线”不合理，我们要培养的是综合素质全面发展的学生，而不是只会考试的学生。

  ■湖北郧县鲍峡镇一位小学教师