国家教育发展规划纲要中指出：“百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。”全国基础教育应将发展的触角伸向哪里？我们从河北省魏县第二中学的办学经验中得到了这样的启示：

  九层之台，起于累土。总结河北省魏县第二中学的办学经验，他们突出的闪光点就在于：站在历史与未来的发展高度，以科学发展观为统领，坚持“教育第一、育人第一、创新第一、服务第一”的办学方向，始终不渝地以“德孝教育工程”为核心，鼎力打造办好人民满意教育的优质品牌，实现了又好又快的发展。学校先后被授予“国家科研型学校、河北省示范家长学校、河北省文明单位、河北省绿色学校”等多项荣誉称号。

  千里之行，始于足下。河北省魏县第二中学的经验表明：在全面推进基础教育现代化的进程中，突出地体现了党的十八大“努力办好人民满意教育”的核心内涵；尤其是学校坚持“德育为首、特色发展、个性突出、全面发展”的教育理念，大力推进了素质教育，探索出了“352高效课堂”模式，并以“大行德广、大爱无疆”的育人情怀，走出了一条“内强素质、外塑形象、打造品牌、全面发展”的特色办学之路，为全国同类学校的发展提供了成功的示范。

  大行德广，大爱无疆。河北省魏县第二中学在发展中之所以能取得显著成就，原因就在于：“一个好的区域教育需要一个好的领导集体，一个好的领导集体一定能打造出一个好的区域品牌”。一是学校实现又好又快的发展，离不开县委县政府的高度重视和倾情投入；二是离不开县教育局和社会各界有识之士对学校的鼎力支撑；三是离不开以郭成林校长等开拓、创新、务实、勤政型领导集体和全体教职员工的共同努力，为学校的创新发展注入了新鲜的活力，使之成为了一所独具魅力的特色学校。他们为河北省和我国的教育事业的发展做出了积极的贡献。

  “大行德广”、“大爱无疆”，“德”是什么？“爱”何宽广？也许只有河北省魏县第二中学的全体教职员工和在这所学校备受“博爱”的学子能够解读它的深刻含义。但不论怎么讲，“大行德广”、“大爱无疆”的教育情结和育人情怀已经深深地植根于魏县第二中学的沃土之中。德行天下、大志滂沱、爱在学子、爱在快乐、爱在幸福等教育行为，真真切切地验证了“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知”的思想光辉。从而也使魏县二中这所学校，更加充满温馨、幸福；更加变得执着、坚强；更加充满着崇德、博爱的雄魂。这就是魏县第二中学人追求的育人目标和崇高的境界……

  走进该校，翠绿掩映的林荫道、整齐庄重的教学楼、宽阔平坦的运动场、催人奋进的励志标语、发人深省的文化墙、一股股书卷的清香扑面而来……信步在第二中学荣誉室，国家科研型学校、河北省示范家长学校、河北省文明单位、河北省绿色学校、河北省治安防范工作先进单位……一块块金光闪闪的奖匾，诉说着这所学校的光辉历史和荣耀。她犹如一颗颗璀璨的教育明珠闪烁在古老的燕赵大地……

  “德孝教育工程”——点滴之水成江河

  “德育为首，特色发展，个性突出，全面发展”是魏县第二中学的办学理念，也是这所学校极具魅力的教育品牌。它既是引领学校发展的风向标，也是二中人在历史与时代的发展中所产生的思想碰撞。回眸历史，鉴史未来。该校始建于1979年，伴随着改革的步伐，在探索基础教育的征程中开拓创新、与时俱进、勇立潮头、搏击教海、扬帆远航，以不争的事实成为全国教育百花园里的一朵奇葩，绽放着迷人的芳香……

  融入该校，全国关心下一代工作委员会的宣讲团正在魏县第二中学举办德孝专题讲座，他们以饱含深情的演讲、感人至深的事例，给第二中学的师生们上了一堂震撼内心、荡涤灵魂的德孝教育课。老师因感动而落泪，同学们由低头而泣到掩面而哭，4000多名学生高举起双手，齐声呼喊：“爸爸妈妈，我爱你们！”声音宏亮，经久不息，“大行德广、大爱无疆”的“德孝教育工程”，给人以无限的联想；也给全国关心下一代工作委员会宣讲团留下了深刻的印象；更给副团长王琪教授以震撼和由衷的欣慰！

  “做人德为本，百善孝为先”。魏县第二中学校长郭成林认为，随着市场经济的蓬勃发展、信息时代的来临，传统道德观念受到了不同程度的冲击。适应社会发展的变化，在初中这个学生成长的关键阶段，只有把德育放在更加突出的位置，才能为社会培育更多德才兼备的合格人才。为此，魏县第二中学开展的“德孝教育工程”就是认真落实国家德育教育大纲的实际行动与创新，他们提出了以“三感”（感恩父母、感恩学校、感恩社会）和“三心”（孝心、爱心、诚心）为主要内容的德育目标，结合魏县德孝工程的实施，在学校实施“德孝教育工程”，从而丰富了学校的德育教育内容，提升了学校师生的德孝素养，彰显了学校德育教育特色，为学生的健康、幸福成长奠定了基础。他们的主要做法是：

  德育特色之一：“上行下效，源清流洁”。在魏县第二中学从领导到师生共同的体会是：德育不是说教而是教化，抓好学生的德育，必须端正师风，树立良好的师德形象。“师德月”活动就是在这样的理念下，成为该校每学期开始的第一个活动。在“师德月”活动中，学校从老师们的一言一行、一举一动抓起，通过公开评选、隆重表彰“十大师德标兵”，以典型和榜样的力量去影响、带动更多人，学生对教师、学校的认同感大幅提升。每年初三毕业时，很多学生对学校、对老师恋恋不舍，自发组织活动表达对母校老师的感恩之情，以及努力学习回报母校的决心，体现了“留得寸草心，报得三春晖”的深刻内涵。

  德育特色之二：“环境育人，空间育人”。古人云：“道可道，非常道；名可名，非常名。”魏县二中人认为，“德道”与“孝道”是一个人成长过程中的必备先知，要在不同的环境中浸染才能够得到升华。为此，该校围绕建设有利于学校实施德育教育环境，以“感恩父母、感恩他人、感恩社会”为主题，建立了“德孝教育长廊”，利用围墙和走廊，绘制和悬挂“德孝文化”图画、文字和名人名句，并定期更换。同时，学校还自编了涵盖学生学习和生活等方面的《行为习惯养成教育歌》，增强了德育的趣味性，构建了多方位、立体式的德育环境，使学校的角角落落都弥漫着德育的气息，时时刻刻都在潜移默化地熏陶着学生的身心。“德行天下，大爱无疆”的人生情怀，在这里得到了净化和升华……

  德育特色之三：“有规可依，有章可循”。俗话说：“没有规矩，不成方圆”。近年来，该校围绕实化德育抓手，明确德孝规范。他们将“德孝教育”与课堂改革相结合，先后自主开发、开设了“国学”、“文明礼仪”等校本课程。其中，“国学”课以传统的《三字经》、《弟子规》、《增光贤文》等为主要内容，“文明礼仪”课则把传统礼仪规范、中学生必知的两种礼仪——学校礼仪和居家礼仪等作为主要内容，教育学生继承中华民族优良传统，激发学生的向善、向美、向雅之心，努力将学生培养成为“圣人常无心，以百姓之心为心”的人。

  德育特色之四：“立言立德，贵在立行”。据郭成林校长讲，学校开展的“德孝教育工程”，从德育认知到道德行动，需要用实践去检验。为培养学生对父母长辈的孝心，学校每逢假期，都会对学生布置社会实践性作业——“德孝作业”，要求学生在假期从给外出务工的父母打个电话、给年老体弱的爷爷奶奶洗一次脚、帮助家长干一些力所能及的家务等小事做起，体现自己对父母长辈的孝敬之心。假期结束后，由家长就学生的“德孝作业”完成情况写出总结性评语。

  很多家长在评语中写道：“德孝作业”让孩子明白了很多事理，懂得了感恩父母和孝敬长辈，作父母的倍感欣慰。

  德育特色之五：“大行德广，大爱无疆”。“育英才、培真人，就要做到‘大行德广，大爱无疆’。”魏县二中人如是说。道德是一个内涵丰富的范畴，在实施德育过程中，只有把培养学生的“孝心”作为起点，德孝教育的广度和深度才能不断拓展。该校新生入学第一课，就是由校领导带队，徒步参观魏县“梨乡水城”建设成果，感受家乡变化，增强自豪感和荣辱感。定期开展“捡垃圾、美水城”、“我为家乡洁净美做点啥”征文，以及“学会感恩，放飞心声”签名宣言等活动。在这些活动的引领下，学生完成了“自爱”到“爱人”的转变。

  例如，该校有一学生身患白血病，高额医疗费让他的家庭陷入困境。闻讯后，全校师生从校长、职工到同学，纷纷慷慨解囊，一天时间就筹集捐款一万余元，印证了学校德育带来的丰硕成果。

  “352高效课堂”——智慧之水天际来

  走进魏县第二中学的课堂，生机与活力并存，激情与互动生辉。在这里我们见到了这样的场面：课前三分钟，课改班的孩子们又忙碌起来，这一组正在紧张地排演着情景剧；那一组正在黑板上认真地书写图文并茂的板书；另一组正在逐一展示各自收集的与课文有关的文字、图片等资料……这就是魏县第二中学“352高效课堂”模式所生成的生动而热烈的学习场景。