从1904年到1948年，张伯苓担任南开校长长达40余年。张伯苓曾总结南开发展的原因在于“能务实，不尚空谈”，其实这也是作为教育家张伯苓一生的行为准则。

  1950年5月，张伯苓将重庆南开中学交给国家后北返，在北京小住后回到天津，直到1951年2月病逝。

  由于担任过3个月的南京政府考试院院长，张伯苓这位在南开校长任上40余年的老教育家，解放后却一度成了不受欢迎的人。张伯苓的名字，一度被人们遗忘；他的许多教育思想，直到今天也没有引起足够重视。

　生平

　张伯苓（1876-1951年），名寿春，天津人，是我国近代著名爱国教育家。1894年毕业于北洋水师学堂。1898年在天津爱国士绅、清末翰林严修家设馆，1904年，在严修的协助下，创办了南开学校（南开中学前身），1919年创办了南开大学，以后相继创办了南开女中、南开小学、重庆南渝中学等，使南开成为一个系列完整的著名学府。1948年辞去南开校长。后来将私立南开全部交给国家。

　语录

　南开学生能去在西南做事，四川的机会真多，聚住了别散，够咱作的，能在那销“货”，使人承认我们的“货”；塘沽永利、久大已经承认我们的“货”了，印象就很好，我们创出牌子去得叫人能用。

  教育家之施教育，亦曰顺其自然之性而已。欲顺其自然之性，必先知受教育者之心理、能力及缺点。善者发达之；缺者弥补之。若此方能使之感化。不然，直一机械教师而已，何足贵哉！

  德智体三育之中，我中国人所最缺者为体育。欧美之道德多高尚，公德与私德并重。我国人素重私德而于公德则多疏忽，近则于公德亦渐知讲求矣……至体魄，则勿论欧美，与日本人较，已相差远矣！

  中国教育之两大需要：一为发达学生之自创心；一为强学生之遵从纪律心……中国教育今之最大问题，即为解决如何可以此两种似相抗触之性质，灌入此未来之时代中。

  吾常言，读书可赚钱，只不可赚混账钱；读书可求个人之生活，要更求大众之生活。

  本校之创立，亦即期以教育人才为目的，期引全国人民皆能觉悟。学校正如一小试验场，场内之人皆有信心具改造社会之能力，将来入社会改造国家，必有成效。

  前些年，国人太浮，嚷嚷“打倒帝国主义”。嚷什么？这么大的国，还受人欺负，是自己太没出息。