■蔡爱娣

  翻阅4月2日的《中国教育报》职教周刊，看到“职校生最需要这样的教师”一文中写道，“通过交流、访谈，甚至多次的电子邮件联系，我进一步了解了他们，发现他们的内心强大而丰富。在我眼里，他们就是职校生最需要的教师”。放下报纸，不禁扪心自问：“做了20多年的职校教师，我是个内心强大、思想丰富的职校教师吗？我是不是学生们最需要的教师呢？”

  内心强大、思想丰富的职校教师，一定有颗包容的心，会微笑面对学生。曾几何时，一次与外系统工作的友人相遇，说起各自的职业，对方说了句“职校教师，修养很好的”，让我受宠若惊也让我茫然。“何以见得？”“职校的学生不爱学习还很不听话，没有一定的修养，是很难做到心平气和、笑对学生的。”确实，面对这群被冠以“不听话、不学好”的学生，有的教师心冰凉、脸难看，怪不得曾有学生怯怯地问过我“某某老师不会笑吗”。作为职校教师，我们是否能内心强大到不在乎有多少人误解了他们的学生，也不在乎有多少世俗的偏见看待他们的学生，而努力去发现他们的闪光点、发现他们的可爱之处，给他们一个温暖的微笑、一点进步的鼓励。正如有的中职学校实行的“宝贝计划”、“白天鹅”德育工程、“我们在乎你”活动一样，以强大的内心帮这些职校学生抵挡外界风沙的吹打，用特别的爱去呵护他们，以丰富的思想引导他们，使他们认清自我、唤起自信、准确定位、找到前行的方向。

  内心强大、思想丰富的职校教师，一定有颗从容的心，能坦然面对工作。记得有学生家长曾与我谈起孩子到职校读书，做父母的如何无地自容，如何不愿也不想与亲戚、朋友提起孩子在何处读书。也有学生与我谈起自己不愿背书包上学，其中有个原因就是怕他人问起在何处读书时无言以对。作为职校教师，当时听了很心酸。反观自己，我们是否能内心强大到不在乎他人问我们的工作单位，不会躲躲闪闪而是底气十足地说是职校教师，或者根本不在乎他人听后那不屑的神情？我们的内心能否始终保持自己一个完美的世界，强大到对于任何不同的声音都能够认真听进去，能够用自己的头脑再想一想，对自己自信的东西仍然保持一份警惕，从而坦然面对自己的职业、喜欢自己的职业、热爱自己的职业。

  内心强大、思想丰富的职校教师，一定有颗深邃的心，思索着过去、现在和将来，追求着个人的完美。都说态度决定高度，都说作为决定地位。作为职校教师，我们是否想过，是做一个日复一日年复一年、迎来一批新生又送走一批毕业生的教书匠，还是做一个不误人子弟，能给予学生知识、技术、思想的真正“人类灵魂工程师”？我们是否强大到“给学生一杯水，自己有一桶水”，上课时引经据典、信手拈来、文采飞扬，还是弱小到用枯燥的语言、古板的字眼，犹如好吃街的板栗——现炒现卖？我们能否强大到“经验方法相结合”、“理论技术相结合”，不仅仅是教师加技师的“双师型”教师，还是职业指导师加心理咨询师的“全能型”教师？我们自己是否有深厚的情感、广阔的视野、头顶蔚蓝的天，还是冷眼看世界、“井底之蛙”、头顶永远是灰蒙蒙的天。

  思索很久，发现自己离“做一个内心强大、思想丰富的职校教师”尚有距离，需奋马扬鞭疾向前。亲爱的同行们，你又做到了吗？如果没有，让我们一同努力前行，努力去做一个内心强大、思想丰富的职校教师，努力成为广受学生欢迎的职校教师。（作者单位：浙江省绍兴县职业教育中心）