不同发展期应有不同管理智慧

首页 > 教育新闻 > 教育杂谈/1970-01-01 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

  ■罗树庚

  先后在副校长、校长的岗位上工作了十多年,我悟到了不少管理之道。校长在一所学校的不同时期内究竟应该居于什么位置,这里面有不少学问和讲究。

  学校初创期,校长要冲在前面

  这个阶段,百废待兴,校长要身先士卒、冲在前面,既要当决策者,更要做实施者、执行者。初创时期的校长就是要带领全体教师一起为学校“打地基”,为学校这块崭新的画布涂抹底色。因为一所学校的文化氛围、工作作风如何,这层底色尤为重要。底色涂抹好了,“不用扬鞭自奋蹄”的校园氛围自然就会形成。相反,如果这个底色没有涂抹好,以后再要去修缮就难了。

  冲在前面,重在充分发挥校长的学术引领与示范作用。学校要往哪里发展,如何找准学校定位与特色,如何打造品牌学科,如何快速提升教师队伍素质等,这些问题在初创时期至关重要,需要校长去决策、引领、督促以及落实。

  整体提升期,校长要瞻前顾后

  学校进入整体提升时期,就好比一支队伍在前进。思想先进、业绩优秀的教师可能跑在前面起带头作用,素质、能力相对较低的教师可能跑在队伍的后面,而校长这时要跑在队伍的中间,这样才能瞻前顾后,总揽全局,关照整个队伍。如果队伍跑快了,校长要到队尾,及时安慰后面的教师不要气馁,激励他们快步向前;队伍跑慢了,校长要快走几步,告诉带头的教师要大胆向前,敢于突破。

  如果发现前进道路上有意外情况出现,校长则要根据情况,及时作出调整队伍的指令,找准问题,与教师们一道解决问题。这时候的校长要有凝聚大家团结向前的向心力和亲和力。

  稳步发展期,校长要敢于殿后

  初创时期和整体提升期过后,便进入学校的稳步发展阶段。这时,当校长的要像行军打仗带部队那样,善于、甘于殿后。这时候,校长要把发现、扶持、培养教师作为自己的主要工作,建功立业、出头露脸的机会多留给教师,让师生在台前做主角,而自己则在幕后做好后勤服务。在后勤服务的过程中,校长要展现广阔的胸怀,功劳面前不抢,责任面前不推,过错面前勇担,还要能为师生挡风遮雨,使他们安心学习、工作,免受干扰。而此时殿后的好处是,校长更容易对教师团队中的每个成员看得一清二楚,从而知人善任,随时给每个成员指明发展方向,能够及时调整学校发展节奏。

  当然,尽管不同时期对于校长的要求是不同的,但也需要根据实际情况灵活掌握。在学校发展的过程中,校长只有认清并能够及时调整自己的位置,明确自己的职责所在,展现不同的管理智慧,才能引领学校、师生更好更快地发展。

  (作者系浙江省宁波市国家高新区实验学校校长)

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