六是很多研究者本身还没有接受过借助信息技术开展教学的基本技能培训。造成这种现状的主要因素包括缺乏时间、缺少对自己学习技术的信心等。很多人认为，在未来普及新技术之前首先需要转变观念、消除误解。一些教育工作者对于使用新技术感到十分忧虑，他们担心技术工具和设备如果把握不当，或许会引导人们忽视学习本身。

  建议：主动探索应用新技术提高教学质量

  记者：新技术及其应用正在日益走进我们的校园和学生的学习生活，因此高等教育应当未雨绸缪，做好迎接和拥抱的准备。为此，您认为中国高等院校需要做什么？

  张铁道：国内外的教育教学改革都日益昭示，一切教育变革的根本都在于唤起学习者自主而有成效的学习动机和学习成就体验。方兴未艾的信息化发展已经与人类学习、交往、工作和生活融为一体，并且为人类的生存和发展带来革命性的影响。

  当然，全球范围的信息化发展为我们变革教育教学，增强教育能力提供了难得的契机。为此，我们不仅需要密切关注国际教育信息化发展的趋势，更重要的，还要顺势而为结合国家和社会提高教育质量的紧迫需要开展应用新技术提高教学质量的创新性实践探索。由衷期待能够在不久的将来，我们可以用自己的实践业绩和研究成果面向国内外发布中国的教育信息化地平线报告。这不仅是我国教育信息化发展的必然，也是国际社会教育同行的期待。

  借此机会，我希望感谢北京开放大学对于我们开展此项工作的全力支持。感谢莱瑞博士及其代表的新媒体联盟对北京开放大学的信任，也感谢我的同事殷丙山、白晓晶、殷蕾为中文版做出的专业贡献。