校园文化是学校教育的重要组成部分，是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是实现全面育人不可或缺的重要环节。把握校园文化特征，加强校园文化建设，是践行科学发展观的需要，也是构建和谐校园的需要，更是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。

  目前，我国高职教育正在经历从规模发展到内涵发展的战略转变期，校园文化内涵建设，是高职赖以生存和发展的根基和血脉，是高职的精髓和灵魂，是提高学校核心竞争力的关键。加强高职特色校园文化建设已成为高职院校在追求办学条件、制度或机制建设之后另一个重要的建设内容。如何建设具有高职特色的校园文化，是目前高职学院校园文化建设中必须研究的课题。

  为此我们特别走访了浙江交通职业技术学院党委书记郑惠明，下面就让我们一起来看看这所已有55年办学经验的国家骨干高职院校立项建设单位，在校园文化建设与文化育人方面，有哪些值得各高校学习与借鉴的宝贵经验。

  笔者：据悉，贵校以鲜明的交通特色校园文化建设成果，从全国职业院校中脱颖而出，成为“2012年全国职业院校魅力校园”的30所职业院校之一，您能否谈一下贵校的校园文化建设。

  郑书记：文化的定义很多，我们理解的文化建设主要是基于“以文化人”的功能性思考出发的，这也与学校的主要目标育人紧密相联。我们学校始终以该目标为己任，推进文化建设引领学生的成长成材，推动教师的爱岗立业。在我看来，评估一个学校文化建设成功与否的关键，就是看是否有助于学生的成长与教师的立业。

  文化育人不仅是全面落实“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”要求，全面实施素质教育的需要，更是增强学校文化软实力，促进文化兴校、文化强校的内在要求。

  首先，我们坚持以社会主义先进文化为引领，使社会主义核心价值观进校园、进教室、进头脑，形成统一指导思想、共同理想信念、强大精神力量、基本道德规范，努力把学生培养成为中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。这是一个大前提，也是各院校文化建设的必选动作。我们把社会主义先进文化渗透到每一个人才培养计划与社会实践活动之中，形成“全员、全过程、全方位”育人新格局。

  其次，我们在文化建设中突出交院文化育人特色。在突显交通特色，主动融合企业文化的同时，充分挖掘专业课程的育人功能，提升专业课教学的文化特色和魅力。如海驾专业大力弘扬服从意识与吃苦耐劳的精神；汽修、机电类专业大力倡导精确文化与质量意识等等。我们不仅强调德育课、文化课的育人功能，更是注重挖掘专业课教学中蕴含的丰富文化内涵，突出校本特色、地域特色、时代特色。

  最后，通过自觉、自信的文化实践，我们摸索出一条“植根于行业、养成于校园、结果于社会”开放式的校园文化建设路径，培养出一届又一届烙有浙江交通职业技术学院“路魂海量”特殊气质的毕业生，为浙江现代交通建设输送合格建设者。

  笔者：今年，学校提出了走“品行、品位、品牌”三品融合的现代交通高职教育路线，请问郑书记，学校是如何规划的？

  郑书记：以德育促品行，文化提品位，特色打品牌“三品”融合的路线，是根据学校2013年的“以立德树人、质量立校，加快发展现代交通职业教育为中心”这一根本任务设计的。

  第一是善养高洁品行。育德为先，注重人文关怀和心理疏导，不断深化育人理念，完善育人机制，开辟育人途径，通过广泛组织开展贴近实际、贴近生活、贴近学生的社会实践活动，实现全面育人的目标；教师为帅，学校将通过加强“德才兼备、身教善导”师德师风建设，以强化教师职业道德与责任意识，用“学高为师，身正为范”的教师，给浙交院的学子成长成才输送正能量。

  第二是提升文化品位。通过以学校章程建设为龙头的现代高校制度建设，推进文化成果固化于制；通过对校园文化的追根溯源与传承创新，强化师生对交院文化的认同，推进校园文化内化于心；通过以领导干部工作作风、师德师风与学生优良学风为主要内容的校风建设活动和具有交通特色的现代化校园环境建设，推进文化建设外化于“形”；创新与加强对校园文化成果传播的途径与方式，利用各种时间节点，传播校园文明，特别是利用好今年建校55周年这个节点，推出一批教育教学成果，激发师生爱校、荣校情怀，提升学校的满意度。

  第三是打响交通职教品牌。根据浙江省经济社会发展和产业结构调整及交通运输行业转型发展对高端技能型专门人才需求的变化动态，学校突出交通特色，按照“区分层次、突出重点、强化特色、创建一流”的思路调整优化专业设置。为主动适应现代交通“大港口、大路网、大航空、大水运、大物流”五大建格局形成的需要，开展通航飞行技术、地铁运营及服务等专业人才的培养。

  笔者：目前，在创新文化传播方式，传承校园文化等方面，你们是通过哪些载体来实现的？

  郑书记：我们依托“中国梦”的主题教育实践活动，经常性组织内容丰富、形式新颖、品位高雅的学术科技、文化体育活动，鼓励开展各类社会实践与志愿服务活动，着力营造“武有技能大赛，文有文明风采”良好氛围，着力打造一批校园文化建设精品项目。

  例如，为营造学校“学思并重，知行合一”浓厚的学习氛围，学校今年特别策划了“领航者悦读”读书节系列活动。有爱国励志——“我的中国梦”主题读书活动；读书沙龙——教师领航者俱乐部；书海导航——阅读方法导引；教育有方——教职工专场读书会；爱心循环——图书漂流活动；读书之星——书香学生、书香教师及书香寝室评选；“书”途同归——用好网络读好书；我爱读书——读书攒积分；常来常往——唤醒沉睡的读书卡；书海畅游——精品图书（期刊）及数字资源联展等活动。

  笔者：半个多世纪以来，学校“励志力行”的校训精神引领着交院人前进的步伐，郑书记能否对其进行一下诠释？

  郑书记：创建于1958年的浙江交通职业技术学院，55年的办学历史为我们留下了许多宝贵财富，无论是“交校时代”还是“交院时期”，都秉承着“依托交通，服务交通”的相同理念；无论是“交校人”还是“交院人”，都流淌着“交通人”相同的热血。“国家骨干高职院校立项建设单位”、“全国交通职业教育示范院校”、“浙江省示范性高等职业院校”等荣誉称号，无不体现着学校的历史沉淀。

  学校始终坚持“励志力行”的校训精神，履行“为学生提供最优的教育，为社会提供最佳的服务”的学校使命，通过校园文化人文精神和科学精神共同培育交院人。学校将坚定不移地沿着“依托交通、服务交通”的办学思路前进，走出一条具有浙交院特色的“养成于校园、植根于行业、服务于社会”文化建设之路，创立出更多的品牌，从而提升交院的文化自信。

  学校在迎来55周年校庆之际，将通过以“一脉相承”为主题的大型文化寻根活动，邀请知名校友、优秀退休教师、学校退休干部分别来谈一下当时的学风、教风和校风，来梳理与传承交院文脉，提炼出交院校园文化建设中最核心的精神与价值观，进一步践行学校“励志力行”的校训精神。

  笔者：最后一个问题，您在推进校园文化建设过程中，最大的亮点的是什么？

  郑书记：上面其实我已略有涉及，我认为无论是校园文化建设还是学校的教育教学改革，最大的亮点就是：师生的共同成长成才。这里我举几个例子：

  在我们学校的生活区，经常会看到一位穿中通工作服的年轻师傅带着同学一起为同学维修网络故障，解决上网难题，这位年轻的师傅就是引领学生开启通信行业大门的技术能手——戎成老师。他热爱自己的学生，真诚对待每一个学生，在传授学生本领时常常勉励他们，从事通信行业就要做好终身学习的准备，因为要面对通信行业技术的不断进步，没有刻苦钻研与不懈追求是无法适应的。他指导带领学生参加技能竞赛的期间，经常连续几个月天天都和同学们在一起，反复分析、练习，并最终举起了全国通信行业职业技能大赛一等奖的奖杯。

  我们都说当老师伟大，但是在学生心中把老师的形象升格为“妈妈”的时候，那种伟大就必须无限升华，因为叫一声“妈妈”，那就是亲人。在我们学校，学生心目中的亲人“陈妈妈”——陈明洁老师就是这样一位让我们无限感动的老师。在同事们的眼中，陈老师是那样的朴实，她更多的是把自己的爱融入到教学中，不求人生有多少精彩，只为对得起这三尺讲台。而在学生心中，亲人般的老师，那都是会一辈子记挂的。

  在老师心中，学生的成就是最让人骄傲和自豪的。我们学校也涌现出了一批又一批优秀学子，如全国高等职业教育毕业生百名就业创业之星——沙智萍、沈晓锋，浙江远洋史上“最年轻船长”——毛旭东，中国工程机械技术服务专家——王禹锋，中国大学生自强之星提名奖、浙江省“平民英雄”——陶涛，中国大学生自强之星提名奖——倪晓鹏等。

  今年是落实十八大精神的关键之年，学校的校园文化建设将以“立德树人”为根本任务，办人民满意的教育，使浙江交通职业技术学院散发更绚烂的风采。（王丽英）