■骆传光

  教育大计，教师为本。为了抓实教师队伍管理，我们倡导做到“三要”，即：人要坐得住、事要做得好、管要得其法。通过以“三要”为抓手，夯实了管理过程，促进了教师成长。

  人要坐得住，是工作态度问题。教育工作，不比其他行业。教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。从事教育工作，就要耐得住寂寞，经得起诱惑，保证工作时间是关键。工作时间内，学校严把考勤关，要求教师不随意请假，不随意迟到早退，把精力和心思用在工作上，力争今日事今日毕。多年来，学校教师特别善于抓边边角角时间，利用早操前的时间，抓早读、抓晨练；利用午饭后的时间，抓自习、抓辅导。这样做，既管好了安全、纪律、卫生，又使学生养成了良好的行为习惯、学习习惯。教师也在坐班、辅导过程中，有效解决了班级里的问题，提高了教学成绩和管理质量，实现了师生和谐发展。

  事要做得好，是工作目标问题。管理中，我们树立人无我有、人有我优、人优我特的目标，推进各项工作有序健康发展。

  过程务实。工作中，我们坚持配合为先，执行为先，大胆管理，勤于落实。我们依据计划抓过程，依据制度定奖惩。处室负责人每周检查各线常规、每月通报、每期汇总，考核小组照章量化，孰优孰劣，一目了然。在检查过程中，我们组织教师、学生学习制度，参与管理，力争做到公平公正公开，教师主动谋事、认真干事、努力成事蔚然成风。

  在抓好制度建设的同时，我们更加注重思想文化建设。近年来，我们大力开展道德讲堂、师德标兵演讲、“我与我的书”读书征文等活动，让教师的思维在碰撞中发展、飞扬，让教师的情感在交流中共鸣、升华。通过学习、讨论，教师的主人翁思想、敬业精神、创先争优意识明显增强，进一步坚定了终身从教信念。

  备检求真。每学期，教育主管部门都要到学校检查工作，检查的目的是为了了解情况，改进工作。作为学校，不能为了应付检查而工作，如果检查什么就做什么，那是本末倒置，既不利于学校发展，也不利于教师进步。

  为了迎接检查，我们扎实做好各项工作。如，坚持推门听课，对每课堂进行量化打分，共性问题在集体备课中讨论解决。上课规范了，课堂高效了，教学质量自然得到提升。坚持教研教改，每位教师每学期必上一节教研课，教务处对教研课实行量化评分，期末评出优秀课，对评选出的优秀课进行奖励，把优秀教师定为外出赛课人选。我们的教研课，不仅仅是完成任务式的教研，也不仅仅是选拔式的教研，更是教师表现自我课堂教学水平的教研。坚持教研教改，挖掘了教师潜力，引领了教师成长。

  管要得其法，是做事的方法问题。方法有二：

  一要有始有终。教学工作是学校中心工作，但是学生的安全、纪律、卫生、两操等工作也要做好。只有课教得好，各项工作又做得好，才能真正实现立德树人的目标。不能因为某项工作忙，就把其他工作忽略了，管理必须要有始有终，松紧有度，讲究方法，和蔼可亲。

  二要率先垂范。教师要用好的教学观影响学生的学习观，上课要备课，讲练习要备练习，做工作要深入学生实际。我们提出，如果上课不备课，讲练习不备练习，做工作不深入学生实际，就不是好的教师。好的教师，既要上好课，还要会做工作，要防患于未然。作为教师，要通过好的教风促好的班风、学风形成，最终引导学生健康持续发展。所以，管理者为政要如孔子所言，要先之、劳之。

  （作者单位：湖北省黄梅县小池镇中心学校）