突破传统体育的狭隘观念和行为路径，四川省华阳中学虔诚兑现学校体育的育人本质，十余年矢志不渝地改革创新，闯出了一条“育体育人，强体健心”的学校体育本真之路。　　以“健康第一，育体育人，强体健心”体育思想引领，通过开发心智潜能发展学生综合素质，体育活动、体育教学改革、特色体育三管齐下，逐渐培育起具有华中特色的学校体育文化：在学校人本关爱、育人育心理念指导下，以回归体育的育人本质为核心，以激情拼搏的精神为动力，在学校体育教学与活动中形成了“育体育人、育体育心、强体健心”的观念文化、教学文化、活动文化、环境文化……丰富和发展了学校育心文化。  其间熠熠闪烁的“敢于迎接充满激情挑战”的体育精神，让每个师生亲身体验和深切感受到了澎湃其中的体能、人格、精神和智慧力量。 

  （上接5月30日第6版）

  “体教结合”开辟学校体育新路径

  小帆的父母都是专业运动员，对他的学习很看重，让他转入华中本意是想他大幅度提高学习成绩。但学校对他进行发展性诊断后，建议他进入华中奥林匹克田径学校当“学生运动员”。

  运动天赋很快迸发出来，小帆在国内赛场屡创佳绩，还作为运动队旗手远赴美国参赛。更让他父母大吃一惊的是：孩子学习成绩竟然也跃居到班上前几名。2008年，他还以四川省年龄最小的火炬手身份，参加了北京奥运会火炬传递。

  华中创建初期，投入巨资修建了现代化的标准体育场，组建起田径队、足球队、篮球队、排球队、曲棍球队等竞技体育运动队，大力培养学生体育特长，迅速跻身全省、全国传统体育项目示范学校行列。

  但华中体育改革创新并崭露头角的一个重要转折点，则是华中与四川省运动技术学院携手共创“奥林匹克田径学校”开启的“体教结合”新路。

  怎样充分发掘学校体育的育人功能，把坚忍不拔、团队拼搏等竞技体育精神和“更快、更高、更强”的奥运精神传递给全校师生，激发奋斗的力量？

  2006年，在双流县一次体育教研会上，获悉省田径运动学院正寻求合作伙伴建立后备人才基地，华阳中学闻风而动,派出党总支副书记刘忠前往协商合作事宜。

  其时，运动技术学院“读训矛盾”相当突出，多数学生面临升学和就业的尴尬。虽然当时省内已有两所中学拿出了与运动技术学院合作办学的方案，但都未摆脱传统体育框架。

  “整合双方的优质体育资源和优质教育资源，在普通中学创建奥林匹克运动学校，把运动技术学院学生分到华阳中学各年级各班随班就读，将运动员学生转为学生运动员……”华阳中学的这一创新思路，立即点燃了运动技术学院的兴趣。

  其时华中体育正处于转型期，急需提高竞技体育活动水平。其深层次需求在于：以高水平的竞技体育浓厚学校体育活动氛围，促进学生竞技体育与文化学习同步发展，为终身发展打好素质基础；充分发挥竞技体育对群众体育活动的示范、引领、激励作用，让竞技体育精神向其他学科和学校整体教育辐射、渗透……引入运动技术学院的竞技体育力量联合办学，为探索“体教结合”新路、全面实现学校体育的育人功能提供了战略性契机。

  “但是当时华中很多老师、行政领导并不理解，认为普通高中应以文化知识为主，否则学校就可能改变性质，变成体育学校了。那时我们每天晚上逐个做工作，最后行政班子举手表决才通过了。”华中党总支副书记刘忠说。

  2006年9月8日，四川省奥林匹克田径运动学校在华中宣告成立，开启了“体教结合”的学校体育新路：以促进学生全面发展为出发点，以提高竞技水平为核心，以发展文化素质为重点，运动技术学院将初高中适龄运动员学生放到华中，并派出专职教练长驻华中，负责训练和生活管理；华中为学生提供学籍，把他们编入平行班级，让他们在华中完成初高中的完整学习，训练时间集中在早上和下午四点以后，做到文化课学习与所在班级同步、竞技体育训练与文化学习共同提高。一种全新的“体教结合”模式初见端倪，并显现出强劲的生命力。

  2007年8月，华中首次参加在海口举办的全国中学生田径锦标赛，金牌总数雄居榜首，多家媒体把华中形容为“最大的赢家”和“最耀眼的一支队伍”之一。随后，华中连年获得全国中学生田径锦标赛总分“中西部第一”和“全国前三”，连续六年获四川省中学生田径锦标赛团体总分之冠。

  长期领先全国中学生田径项目的北京几所著名中学震惊之余，亲临华中考察得出的结论是：“这是一种全新的体育模式，在奠定学生全面素质的基础上突出开发体育特长，比单纯的体校训练优势更突出，学生体能训练效能和文化素质同时提高，心理稳定、健康成长。”

  “体教结合”在全国产生了很大影响，中央电视台和《中国体育报》先后做专题报道，全国7个省市自治区先后前来华中学习交流。2010年12月25日，四川省体育运动学院院长张容伟在接受央视“新闻调查”栏目专访时表示：“这种新的‘体教结合’尝试，改变了传统的体育人才培养模式，做到了学校、学生、家长各方共赢，学生在普遍提高运动成绩的同时，提升了文化成绩，改善了思想品质。”

  体育文化：

  从精神凝聚到价值觉醒

  第七届全国城市运动会女子曲棍球冠军，全国中学生田径锦标赛金牌总数之冠，第四届四川省学生健康活力大赛一等奖……国家体育传统项目示范学校、国家高水平运动员后备人才基地、“国家青少年体育俱乐部、国家女子曲棍球奥林匹克后备人才基地……

  以号称“铿锵玫瑰”的女子曲棍球队为典型表征，熠熠闪烁着“敢于迎接充满激情挑战的精神”而捷报频传，华中田径项目也踏歌而行：2010年7月，在四川省第十届中学生运动会上，华中代表队冒着瓢泼大雨，从泥泞里拼杀出一条冠军之路。2013年4月，四川省中学生田径锦标赛，作为4×100米全国男女冠军的华中代表队意外失利，但华中田径队并未因此而一蹶不振：又一次背水一战，又一次踏上了团体冠军之路。

  在华阳中学耀眼的功劳簿里，体育占了相当比例。但在祝长水校长看来，华中体育的最大财富，并非这些琳琅满目的奖牌和熠熠生辉的竞技体育、体教结合、模块教学等体育特色，而是内蕴丰厚的学校体育文化——让每个学生、每个教师都沉浸其中，亲身体验和深切感受到了其中蕴含的体能、人格、精神和智慧力量。

  发掘精神潜能，培养育心型体育教师团队

  胸怀全员体育与健康，强健学生身心素质，华中群众体育、竞技体育、体育课堂改革纵深推进，一路构筑学校体育的质量高峰，一路刷新学校体育的精神内涵，一路提升体育教师的发展高度。

  “把一群只懂得打篮球的体育教书匠，变成一批具有独立思考、勇于创新、善于学习研究的育心型教师。”华中在整体培养“育心型教师”的大背景下，致力于打造一支善于“育体育人、强体健心”的高水平体育教师队伍。

  着力激发体育人不服输的精神力量，潜心发现、精心开发体育人的创造潜能，把学校对体育教育的需求转化为每个体育教师的内在需求，华中展开了丰富而具特色的校本研修行动：以“人本关爱”讨论，提升教师职业道德，构筑团队精神支柱；以教学育心“三维七段”单元模块教学改革，提升教师教学能力；以扎扎实实的体育课题研究，提升教师体育教育实践研究能力；以陈安福教授为首的专家资源和四川运动技术学院的专业资源，提升教师体育专业素养；以参加各类竞赛为载体，提升教师专业成长的平台。

  正如华中体育人的普遍感受：“享拥华中独特的文化气韵和精神环境，老师们激发了主动自觉发展的强烈愿望，赢得了走向‘育心型教师’难能可贵的专业性支持力量。”

  2003年7月，万天亮从成都体育学院毕业刚到华中报到，祝校长就找他谈话：“我不担心你的教学，但是担心你的教育。”“当时我想不通的是，我毕业于正牌体育专业院校，他为什么会对我说这样的话？这让我一直思考，长期影响着我这些年的教学改革和专业成长。”万天亮说。

  “第二年10月，华中‘首届科研课改活动月’，我师傅张刚富第一次听我上公共课，当场就提了十点意见，没有一句表扬，我当时年轻气盛，很不服气……课后几位体育老师对我的课堂进行了细致指导：没有体现新课改理念和‘育体育人’的思想，课堂结构、教法传统而缺乏新意。这些指导让我眼睛一亮，我由此找到了自己课堂的症结。”

  2011年12月，万天亮参加全国首届高中体育教师技能大赛，经过基本运动技能、专项运动技能、课间操展示、教学设计、微型课五个部分近三个月的磨砺，与其他两位教师一起夺得团体二等奖，并“从中体验到了作为一个体育老师必须具备的素质和能力，明确了体育学科教学未来发展的方向”。

  作为华中体育特色曲棍球项目的发起人和总教练，张刚富十年一贯履行着自己的座右铭：“老老实实做事，踏踏实实做人！”