本报讯（记者 钟原） “2017年秋季新学期开始，义务教育统编三科教材在全国各学校起始年级开始使用，今年秋季将实现全国各地各年级全覆盖，高中阶段统编三科教材也将于今年秋季学期在全国部分地区开始使用。”6月25日至26日，由教育部组织的“统编三科教材三区三州西部巡讲活动”走进甘肃省临夏回族自治州，人民教育出版社社长黄强在巡讲中表示，义务教育统编三科教材即将全面进校。

    为了贯彻中央脱贫攻坚精神，落实教育部、国务院扶贫办《深度贫困地区教育脱贫攻坚实施方案（2018-2020年）》要求，教育部组织了“统编三科教材三区三州西部巡讲活动”，甘肃临夏是西部巡讲活动的第三站。教育部党组成员、副部长郑富芝，甘肃省教育厅厅长王海燕，甘肃省政府副秘书长贾宁，人民教育出版社社长黄强，读者出版集团董事长马建东，临夏回族自治州政府副州长马有信等出席活动。

    “统编三科教材西部巡讲活动具有重要意义。一是以小见大，三科教材意识形态属性强，是体现国家意志、传承民族优秀文化的重要载体，对青少年思想道德教育具有极其重要而特殊的作用；二是以近谋远，从当下看能帮助西部教师尽快熟悉新教材、用好新教材，从长远看有助于西部教师提高教学水平；三是以点带面，以巡讲为契机，积极探索完善知名专家与一线教师面对面、现场活动与长期帮扶相配合、东部与西部手拉手、国家与地方共建‘直通车’等方式，形成整体设计、分类实施的工作模式，实现教材使用全国一盘棋、齐步走，确保中央关于统编教材的部署落地生根。”郑富芝在讲话中高度肯定了巡讲活动的重要性。

    两天的活动中，多位统编教材编审专家为来自临夏的几百名教师进行了培训，帮助临夏的教师进一步把握新教材、用好新教材，真正解决教学上的实际困难。比如，针对“如何加强思想政治教育，用好三科统编教材”这一问题，北京师范大学文学院教授康震表示，“统编三科教材里一以贯之的教育思想就是筑魂和育人，核心是爱国主义。我国人口众多、地大物博、文明源远流长，中华民族饱经风雨仍然坚强。因此，我们要培养孩子的爱国主义精神，以及责任感和使命感”。

    “各科教学都要加强思想政治教育，都要筑魂育人，但是道德与法治要走在前面。道德与法治包括四个核心要素：政治认同、科学精神、法治意识、公共参与。”北京市朝阳区教研中心道德与法治教研员康利说，“比如从社会层面而言，我们的课还要提高学生的公共参与能力，引领学生如何与他人相处，如何更好地融入社会，做一个有思想、有道德的人。”

    人民教育出版社小学语文编辑室主任陈先云则强调，“语文教育不只是传授语文知识、发展语文能力，还要加强师生的情感、态度、价值观培养，以及理想、信念的塑造，应该把育人体现在语文教育的全过程中”。

    三科教材不仅学生要学，教师更要学。“因为摆在教师面前的教材是几代专家的智慧结晶，教师学习教材不能局限在一本教材的方寸之地，更要追溯到遴选教材的过程中，让自己也站在编写者的角度，只有这样才能更好地了解教材在选材中那些教育精髓，才能真正获得学生的尊重。”康震表示。

    同时，三科教材在内容上有其相通之处，首都师范大学历史学院教授叶小兵建议，从学生的课堂活动上看三科教学有许多共通性，如材料研习的活动、问题讨论的活动、社会调查的活动、写作的活动、交流的活动等，三科任课教师可以充分利用这些共通之处，如共同研究相同的教学内容，尝试进行跨学科、综合性的合作教学等。

    据悉，教育部和人教社联合启动开展“统编三科教材西部巡讲活动”以来，先后组织统编三科教材的编审专家、著名学者和培训专家深入西藏、新疆南疆地区、四省藏区（除西藏自治区外青海、四川、云南、甘肃等四省藏族与其他民族共同聚居的民族自治地方）、甘肃临夏、四川凉山和云南怒江等地进行现场培训和宣讲，探索建立教育脱贫攻坚帮扶长效机制，促进当地教育教学水平提升和发展，摸索总结出“以点带面”“结对帮扶”“线上线下并行”“‘请进来走出去’双向互动”等行之有效的举措，有步骤地对更多地区进行推广延伸，以期切实帮助一线教师解决教学难题，提高教学水平。