■陆勇

    所谓绿色工程教育就是把“绿色环保”的理念融入工程教育的全过程。盐城工学院绿色工程教育是立足行业、面向地方经济社会发展逐层展开的，目标就是要打造学校“环境”学科与专业特色，培育学生“绿色环保”社会责任感，以引领地方环保产业的发展和促进地方经济社会发展的可持续性。2010年，学校策应江苏省沿海发展战略，适应盐城节能环保产业发展需求，设立环境科学与工程学院，围绕生态环境材料、环保装备、环境保护、环境能源着力打造学校“环境”学科与专业特色。

    构建环保课程模块。资源开发的效率和生态环境的保护，在传统的工程教育中很少顾及。为此，学校在人才培养方案改革中，依托环境科学与工程学院的教学资源，构建环境教育类课程模块，作为全校工程专业选修课程，提升学生“绿色环保”的理念。

    优化专业课程体系。将最新的生产技术与生产工艺运用于传统产业的技术改造和创新，这是解决地方经济社会发展过程中环境保护和经济发展之间矛盾的重要路径。为此，学校缩减高能耗、高污染的传统专业课程，取而代之的是最新生产技术与清洁生产工艺课程等，为地方经济绿色发展提供人才支撑。

    更新专业教学内容。提高学生的环保意识是培育学生社会责任感的重要内容。为此，学校将绿色环保内容整合到专业教学内容中。在具体教学过程中，增添生产工艺、生产技术对社会及生态环境影响的各种案例，整合与本专业有关环境保护的法律、法规，增加技术实施产生的效应和效果分析。

    创新实践教学模式。学校以校企深度合作为依托，将“环保绿色”理念融进实践教学的全过程。学生在进入专业学习前，专门安排一周的“环保知行周”，实地了解本专业现有生产技术和工艺对环境的影响；在企业学习环节，要求企业增设有关环境保护方面的实践内容；在毕业设计环节，向学生开放环境科学与工程学院的实验室，或者进入由学校教师创办的盐城盐工环境科技有限公司，深入了解涉及本专业的有关环境工程设计、污染治理设施运营等方面的知识。

    推进“产学研”合作。为了引领地方环保产业发展，学校整合环境、化工、材料、机械、电气等学科科研团队，加强产学研合作，主动服务环保企业。学校与江苏科行集团合作共建了江苏首家新型环保重点实验室和盐城市首家省级重点实验室，等等，为地方环保发展做出积极贡献。

    高等教育在推进生态文明建设、引领经济社会绿色发展方面责无旁贷。盐城工学院坚持将“绿色环保”理念融入工程教育全过程，经过几年的探索与实践，走出了一条具有地方特色的绿色工程教育的新路径。

    (作者单位：盐城工学院)