■殷伟明 陈翔 刘粉干

    在祖国的西北边陲，有这样一支空军蓝，是他们擎起了护卫祖国蓝天的神盾；有这样一群蓝天娃，他们跟随父母来到这片荒凉的戈壁，从此，黄沙碎石成了童年记忆的主角。

    95972部队驻守在西北戈壁，自然、生活条件艰苦，基础教育相对薄弱，在一定程度上影响了官兵子女成长成才，也成了官兵们最大的后顾之忧。

    独立办学遭遇发展瓶颈

    组建之初，为解决官兵子女的受教育问题，95972部队独立创办了子女学校，50多年来，该校已经发展成为九年一贯制学校，主要生源是该部官兵(其中多为国防科技工作者)子女。由于子女学校的管理和教育教学水平一直不高，在完成小学阶段的学习后，官兵大都会把孩子转往内地城市继续学业，以便接受更好的教育。这不仅造成子女学校中学部生源锐减，也极大地牵扯了官兵的工作精力，影响了官兵的思想稳定。

    “子女教育是关系部队建设的大事，我们一定要尽最大的努力提高子女教育质量，消除官兵的后顾之忧，让官兵子女能留在父母的身边茁壮成长。在某种程度上说，留住了孩子，就留住了人才!”该部政治委员马晓明说。

    近年来，为改善子女学校的办学条件，该部党委先后自筹经费1000余万元为子女学校新建了现代化的教学楼，对校园环境进行了美化整治，配齐了各种设施，使子女学校的面貌焕然一新，极大地调动了师生们工作、学习的积极性。

    然而，一流的教学质量不仅依赖于硬件建设，更依赖于软件实力——高水平的教师团队，而高水平的教师群体却不是单纯依靠投入经费所能打造出来的，这里缺乏教师成长所需要的环境和氛围。

    长期以来，部队独立办学存在很多困难，尤其表现在教师队伍建设方面。一方面，该部子女学校教师是部队自主招聘的，未纳入所在地事业编制管理，工资收入低于地方，加之地处偏僻，很难招聘到优秀教师，个别学科教师甚至面临空岗的尴尬局面。另一方面，教师多为该部军人家属，普遍年轻，缺乏经验，加上环境相对封闭，与外界交流互动少，导致教师成长周期长。同时，受军队干部转业影响，教师流动频繁，成长起来的骨干教师保留难，教育教学和管理水平始终难以取得长足进步，与广大官兵希望子女能接受到优质教育的需求还有一定的差距，子女学校的发展面临着新的挑战。

    军地共建追求卓越

    面对广大官兵的殷切期盼，该部司令员何月生的话掷地有声：“官兵的期盼就是党委工作的方向，在子女教育工作上我们要勇于追求卓越，开阔思路，大胆创新，探索出一条符合我们实际的路子。”

    经过多方调研，与教育发达地区共享优质教育资源，借助地方全国名校的先进办学理念、治校方法和教育教学研究成果，提升子女学校教学和管理水平的想法，在该部政治部教育科科长张晓娟的头脑中逐渐形成。

    2011年11月，教育部副部长刘利民到该部驻地视察“两基”工作开展情况，该部政委马晓明抓住这一有利时机，表达了他们想与教育发达地区共享优质教育资源，借助名校的先进办学理念、治校方法和教育教学研究成果，提升子女学校教学和管理水平，探索军民融合式发展路子的愿望。

    2012年3月，在教育部的指导与引荐下，该部分别与江苏省教育厅、泰州市政府和泰兴市教育局建立了联系。“军民一家亲，我们一定要克服一切困难全力支持部队做好子女教育工作，把共建活动作为一项政治任务完成好。”江苏省教育厅厅长沈健在任务部署会上的话代表了江苏省教育系统全体教育工作者的心声。

    泰兴市教育局迅速指定全国名校洋思中学及有着150年办学历史的襟江小学与该部子女学校结对共建，并制定了长期帮扶方案。根据军地双方签订的《教育共建活动备忘录》，两所名校分批次派遣经验丰富、教学水平高、带教能力强且身体健康的教师到95972部队子女学校任教，帮助完善管理机制，提升管理水平，积极推广两校的先进办学经验，切实提高子女学校的教育教学质量。共建活动以3年为1个周期，1学年为1个批次。

    主动请缨担起援教使命

    洋思中学和襟江小学接到任务后在全校进行了动员，为支教工作“点兵选将”，出乎意料的是平静的校园因这次思想发动而波潮涌动，很多教师认为此生无缘国防建设，但支援部队子女教育可实现支援国防的梦想。几乎所有符合条件的教师都报了名，面对诸多踊跃的教师，两所学校的领导反复斟酌、优中选优，两所学校最终遴选出4名优秀党员骨干教师：洋思中学语文教师陈辉、英语教师焦小波，襟江小学语文教师顾云志、数学教师刘丹作为第一批次援教教师。

    2012年8月28日，4位教师来到了戈壁深处的军营，走进该部子女学校，开始他们的援教征程。该部任命陈辉为子女学校副校长，顾云志为德育处副主任，直接参与子女学校的日常管理工作。

    学校全面启动“课堂学洋思，德育仿襟江”的改革，确立了“一年全面推进，二年深化改革，三年巩固成果”的改革目标，紧紧抓住德育和教学两条主线，学习借鉴洋思和襟江两所学校积累的先进经验，建章立制加强学校常规化管理。

    4位援教教师充分发挥各自的优势，全力把课改工作向前推进。陈辉通过一场场专题辅导讲座不断向子女学校的教师介绍着洋思的先进经验；焦小波“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式示范课所展示出的无限魅力和超高课堂效率，令教师们折服。顾云志和刘丹两位夫妻教师将襟江小学“知、情、行合一”的德育创新带进了子女学校，在他们的教育引导下，让所有教师头疼的“捣蛋明星”也站上了领奖台，从此，“没有教不好的学生”的教育理念深深印在每一名子女学校教师的心里。

    随着新课改的不断推进，援教教师们终于迎来在戈壁荒漠的第一个“春天”。2012年11月15日，在驻地近千名骨干教师的见证下，4位援教教师出色地展示了“先学后教，当堂训练”的课堂模式，让骨干教师们对这些来自全国各地的军嫂、被教育界同仁称为“杂牌军”的教师刮目相看。而且，她们还扮演了“专家”的角色，分别点评了驻地4位骨干教师的课，在过去，这是他们想都不敢想的事。“这感觉太棒了！”示范课的成功让子女学校的教师们尝到了教改的甜头，参与课改的积极性得到了极大鼓舞。

    在即将到来的新学期，又将有一批援教教师前往戈壁军营接力完成教育共建事业。官兵们坚信：有了他们，即使身处荒凉的戈壁大漠，孩子们的未来也一定会更好！