本报讯（记者 张兴华 通讯员 王明国 于林山）“‘顶岗置换’既解决了高校师范生的实习问题，又解决了中小学在职教师的培训问题，可谓‘一举两得’。”日前谈起与滨州学院合作开展“顶岗实习，置换培训”项目时，山东省滨州经济开发区教育局局长吕春勇不胜感慨地说。

    据介绍，滨州学院与该区签订的万人培训工程中，“顶岗置换”是一个重要项目。目前，第二期“顶岗实习，置换培训”项目刚刚结束。

    早在2011年6月，滨州学院就整合优势资源成立了教师教育学院，该教师教育学院2012年3月被山东省教育厅批准为省级教师教育重点建设基地。

    “顶岗置换”是滨州学院提高师范生素质、主动服务地方基础教育的一个有力抓手。据了解，滨州市中小学亟待培训的教师达3万余人，仅滨州经济开发区就有700余人。“教师教育和发展已成为基础教育创新发展的瓶颈，破解这一难题，建立教师教育共同体是一个很好的办法。”教师教育学院副院长王树云告诉记者，“顶岗实习，置换培训”模式，使高校、教育主管部门、中小学结成了教师教育共同体，实现了教师职前培养和职后培训一体化。

    实习期间，学生既参加集体备课、说课、授课，批改作业、教研讨论，还担任班主任负责路队管理、检查卫生、组织活动以及开班会、家长会、家访等工作。“这样的实习方式能够使学生真正‘做教师’，完全承担起实习学校的教师职能。”教师教育学院副院长张道祥说，“学生在实习中得到锻炼，提升了职业技能，缩短了职业磨合期，为顺利走上岗位打下了坚实基础。” 

    “能参加顶岗实习，我真是太幸运了！”回想起在滨州经济开发区里则第一中学小学部顶岗实习的日子，滨州学院教育科学系2010级初等教育专业学生钟靓茹满脸笑意。她与50余名同学一起在小学做了3个月的“准教师”，“感觉收获很大”。

    王晶同学在该区南海小学担任过四年级两个班的数学教师，谈起实习期间的生活，她说：“顶岗其实更多的是沉甸甸的责任，只有实现角色完全转变，才能全身心投入到教育教学中，得到应有的锻炼。”

    “教师职后培训一直面临工学矛盾的困扰，而‘顶岗置换’克服了这一问题，为教师‘充电’创造了便利条件，有助于提升教师自身的‘含金量’。”滨州经济开发区第一中学副校长胡顺利如此评价。

    为保证培训工作有序开展，滨州学院从省内外聘请了10余名来自中小学教育教学一线的专家，与校内20余名业务水平高、科研能力强的教师组成培训队伍，就教育教学理论、校本课程开发、生本教学、现代教育技术等10个模块的内容授课。培训采取“大班教学、分科授课、小组研修、个性指导”的方式，做到讲授与研修相结合、学理与践行相结合，来自滨州经济开发区10所小学的40余名教师接受了第一期培训。

    据了解，“顶岗置换”惠及校地双方，滨州学院正在将这一项目做大做强，由点到面逐步推开，在滨州市实现全覆盖。