中国的高水平大学建设从筹划到实施始终与国家战略紧密联系，国家对高水平大学进行重点投入的根本目的是增强国家的综合国力和国际竞争力。重点建设以来，相关学校始终将服务国家重大战略需求作为学校发展的自觉追求，成为落实国家科教兴国战略的中坚力量。清华大学等“985工程”高校的49个科技创新平台与《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》所确定的16个国家重大专项中的10个实现了对接。1999-2012年颁发的11项国家技术发明一等奖（通用项目）中有10项由“211工程”学校获得。在可以预见的将来，中国的高水平大学将继续以国家需求为学校追求，成为中国建设创新型国家、实现“中国梦”这一进程中不可或缺的要素。

    培养拔尖创新人才基地已经形成

    中国高水平大学是我国研究生尤其是博士生教育的主要力量，十多年来“211工程”授予的博士学位数一直占全国总数的2/3左右。

    中国高水平大学在人才培养的能力和条件上相比国内其他学校具有明显的优势，是培养高素质拔尖创新型人才的主要基地。在创新本科教育理念和人才培养模式上，中国高水平大学大胆探索、锐意进取，培养工作成效显著。北京大学、中国人民大学等学校着力推进以通识教育为中心的本科教育改革，努力培养造就视野开阔、有社会责任感、全面发展的高素质人才。清华大学、中国科技大学等高校开展了各种形式的本科生科研训练计划，使本科生能够实质性地参与创造和创新活动，培养创新意识、提高创新能力。中国高水平大学是我国研究生尤其是博士生教育的主要力量，十多年来“211工程”授予的博士学位数一直占全国总数的2/3左右。在反映博士研究生培养质量的全国优秀博士论文评选中，“211工程”学校获得全国优秀博士论文的比例一直高于这些学校授予的博士学位数占全国的比例，体现了更高的人才培养质量。

    世界一流大学建设任重道远

    我们也要清醒地认识到，我国高校的学科建设和世界一流大学差距依然明显，我国高水平大学建设还有很长的路要走。

    重点建设开辟了中国特色的高水平大学建设之路，发挥了社会主义集中力量办大事的优势，显著提升了我国高等教育的整体水平，使若干所大学与世界一流大学差距明显缩小，部分学科接近或达到国际先进水平。同时，我们也要清醒地认识到，我国高校的学科建设和世界一流大学差距依然明显，我国高水平大学建设还有很长的路要走。要找准差距，明确目标，进一步增强建设高水平大学的使命感和紧迫感。

    经过重点建设，我国一批高水平大学已经具备了向世界一流大学冲刺的基础和实力。但是，我国大学在科技创新能力、拔尖创新人才培养、高水平学科、制度建设等方面与世界一流大学相比仍存在明显不足，建设若干所世界一流大学仍将是一个长期而艰巨的任务，需要我们坚持不懈的努力。    

    为贯彻落实党的十八大精神，深化高等教育综合改革，推动高等教育内涵式发展，加快世界一流大学和高水平大学建设步伐，要继续坚持重点建设的发展战略，在加大投入力度的同时，根据新要求加大改革力度，统筹重点建设项目，转变建设模式，优化学科布局，强化学科建设，培养更多创新人才，建设更有竞争力的队伍，产生更高质量的成果，以确保“211工程”和“985工程”总体目标的实现，为建设人才强国和人力资源强国、全面建成小康社会提供坚强保证。

    我国发展仍处于可以大有作为的重要战略机遇期，既面临难得的历史机遇，也面对诸多可以预见和难以预见的风险挑战。面对新形势、新任务，中国高水平大学要肩负起崇高使命和历史责任，带动全国高校，提升我国高等教育的国际竞争力，实现从高等教育大国向高等教育强国的转变，有力地支撑创新型国家的建设。中国高水平大学建设之路任重而道远。