不再将论文发表作为中小学教师副高及以下职称的评价条件，引导教师把教育教学面向全体学生——这样的改革设想，初衷是好的，但是需要警惕在具体施行中因为缺乏具体的抓手，一些学校和相关部门为了图省事也为了“杜绝众口”，又回到老路上去，让学生的分数和升学率重回权重最高指标。

    实际上，开展教育教学研究，本是教师的职责之一。我们身边的一些教师，工作了二三十年，写不出一篇论文的，大有人在，因为他们一开始就缺乏研究意识。对于这样的教师来说，“松绑”其实并非好事。教师职称评价确实需要改革，但是出台一项政策，必须广泛听取各方意见和建议，不能泼洗澡水时，把孩子和脏水一起泼掉。（江苏省张家港市第二职业高级中学 冯胜清）