中国教育报：

    发现和宣传教师中的先进人物，本是好事情，但在一些地方有扎堆炒热点的现象，对基层学校尤其是农村学校来说，反而成了负担。

    笔者所在地的一所学校，有名特殊的志愿者教师，她原本是大学副教授，退休后自愿来到山村小学，担任学校正缺少的英语教师。她教学很努力，加上业务水平高，很受师生和家长欢迎。学校有名“通讯员”教师，把这一人物新闻在教育系统网站发布后，立刻引起一些媒体关注。一时间，多家报社、电视台纷至沓来，有的来一次感觉深度不够又来一次挖掘。最多的一天，学校曾接待过4家媒体的记者。

    出于对教师的爱护与尊重，学校热情接待采访，而这名退休教师往往要调课或者停课接受采访，其他教师和多名学生还要配合，甚至分头进村找来家长座谈，一连几天，正常教学秩序都不能恢复。

    校长说，这名教师本来怀着义务助教的心愿来奉献余热，一再向学校说明不要任何报酬，学校出于感激，给了一些生活费补助。但因为“宣传”，让学校花了一笔接待费，她于心不安。而调课、停课，不仅影响了正常教学秩序，还让大家为她一个人奔忙，她更是心存内疚，多次向学校提出“实在不必要”。

    笔者认为，宣传先进教师，重在传递精神的正能量，媒体采访和学校接待都应遵循简约原则，并减少对正常教学的影响。

    ■河南省济源市大峪镇中心学校 李舒文