本报讯（记者 周红松）9月22日到28日，国家教育督导检查组对河北省11个申报义务教育发展基本均衡县进行了督导检查。审核中有1个县因部分指标未达到要求，未能通过义务教育基本均衡县的评估认定。

    检查期间，采取随机抽查方式，共检查学校85所，其中，小学47所，初中27所,九年一贯制9所,特教学校2所。核查了相关文件资料；召开了人大代表、政协委员、校长、教师、家长、学生座谈会40个；发放满意度调查问卷3630份，回收有效问卷3630份。

    检查组认为，此次接受检查的河北省11个县中，有10个县义务教育学校在占地面积、建筑面积、实验室个数、仪器设备、计算机、图书、教师配备、专任教师学历、高于规定学历教师、在校生巩固率等办学基本条件均达到了评估标准要求，各县校际均衡状况均达到国家标准，各县政府推进义务教育均衡发展工作达到了国家规定的要求。据此，检查组认为，10个县均达到了国家规定的义务教育发展基本均衡县评估认定标准。

    检查组对河北省推进义务教育均衡发展的做法给予高度评价，认为河北省委、省政府始终把教育摆在优先发展的战略地位，超前谋划，落实责任，扎实推进，在农村地区大力推广学区一体化管理模式，在城市区形成了“联合校”、“兼并校”、“建分校”、“新建校”义务教育均衡发展“四种模式”，通过“以强扶弱”，实现义务教育学校共同发展，创造性地探索出一条存量盘活、模式创新的义务教育均衡发展新路子。

    检查组认为，河北省首批督导检查的县中，在推进义务教育发展基本均衡方面还存在三方面的问题：一是部分县教育投入不足，个别县个别年份未做到“三个增长”中的第一个增长；二是部分农村学校办学条件和教师队伍仍有缺口；三是城镇义务教育资源不足，一些学校的生均校园面积、生均校舍面积、生均体育场馆面积不足，个别学校仍存在“大班额”现象。

    因此，检查提出三点督导意见：一是进一步加大义务教育投入，落实国家“三个增长”和各项教育投入政策；二是进一步推进义务教育学校标准化建设工作；三是进一步加强教师队伍建设，督促各地按照省定中小学教职工编制标准，合理配备学科教师，进一步健全县域内义务教育学校教师交流制度，完善各项激励机制，鼓励教师向农村学校、薄弱学校流动。