“中国教师地位居21国之首”结论难服众

    《中国青年报》 10月9日 作者：严阳

    一家国际教育基金会近日发布了“教师地位指数”报告书，中国教师的社会地位在美国、英国等21个被调查的国家中位居榜首。支撑这一结果的几项数据，我看未必可靠。一是在“会建议子女成为教师”的项目调查中，中国竟然达到50%，高居第一，至少与我了解的情况相去甚远。二是中国教师人均年薪的排位让人生疑。报道没有公布中国教师的年薪排名，但提供了最低国家埃及的数据——10604美元，而就我切身的感受来说，中国的教师未必能够达到埃及同行的收入水平。

    【点评】众所周知，中国是一个有着浓厚尊师重教传统的国家。然而，毋庸讳言，我国教师的社会地位虽然现在已经有了显著提高，但仍亟待进一步提高。如果教师的地位能达到理想的状态，那么我们的国家就大有希望了。《荀子·大略》曰，“国将兴，必贵师而重傅……国将衰，必贱师而轻傅”，这在今天仍很对。

    暴雨停课，要在规则设定上更明确

    《新闻晚报》 10月8日 作者：施平

    上海市教委10月7日晚发布紧急通知，8日上海市出现强降雨天气，市教委提醒各位学生和家长注意安全，如因暴雨延迟到校，学校将不做迟到处理。正是因为这个不停课通知，家长们还是得在上班高峰前冒着暴雨把孩子送到学校。在恶劣天气条件下停课，是对孩子安全的关爱。气象条件多变，很难预计24小时后的具体天象是否影响上学。因此，在规则设定上有必要更清晰和明确，如在橙色或红色预警下，中小学校分级自动实行停课。

    【点评】遇到恶劣天气，学校毫无疑问必须停课。对于教育行政管理部门来说，到底停不停课着实是个棘手的难题。天气瞬息万变，我们目前的天气预报尚不能达到十足的准确。因此，教育行政管理部门需要一个确切的制度依据。这个易办。难的是，有关决策者不易消除停课影响教学任务完成的心理纠结。

    在家上学联盟逃避了学校岂能逃出社会？

    《现代教育报》 10月9日作者：林日新

    虽然“在家上学”被媒体炒作得轰轰烈烈，但笔者却认为其并不可取。中国教育科学研究院的《中国教师发展报告》显示，中国的学校教育并非一无是处。况且，“在家上学联盟”可以让孩子逃避学校教育，但他们最终是逃不出社会的。在一个人的成长中，学校教育是家庭教育无法替代的，脱离了社会化的成长过程，缺少同伴的交流和集体生活的体验，他们一旦进入复杂多样的社会里，就会无所适从，这将对他们以后的人生带来极大的麻烦。

    【点评】据21世纪教育研究院的调查统计估算，目前我国内地约有18000名孩子“在家上学”。众多媒体在报道和评论这事时，喜欢用“叛逃”等刺激性字眼，以突出“在家上学”是对学校教育的反叛和挑战。然而，“在家上学”一方面明显违反《义务教育法》，另一方面实施起来并非易事。

    （本期评论员胡乐乐系中国海洋大学讲师）

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