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    近日，江西省宜春市奉新二中的熊老师一行人来到南昌，参加一场关于教育信息化的巡展活动。活动当天，近两千名来自江西省中小学校的管理者和教师集聚南昌二中，分享这场由“云计算”、“大数据”等时下前沿技术与中小学教育结合“烹饪”出的饕餮盛宴。

    熊老师一边在教育教学应用优秀案例的展板前听取工作人员的讲解，一边不时地看一下时间，生怕错过自己感兴趣的“英特尔引领教育变革”的新技术讲座。一天紧张地学习下来，熊老师原本清晰的思路因为接收了太多新的东西而略显凌乱，但他坚持认为，破方能立，信息技术对教育教学的影响是革命性的。今天所看到的新技术和理念虽然距离我的课堂还相对遥远，但它是改革的目标、方向和趋势。据了解，与熊老师有相同观点的人还有很多，虽然信息化对各自所在课堂的影响程度不同，但不可否认的是，改变正在悄然发生。

    让优秀成果坐上“大篷车”

    熊老师所参加的巡展活动，正是由教育部主办、中央电化教育馆承办、中国教育报刊社等协办的主题为“教育梦，中国行”大型教育公益活动——“全国中小学信息技术教学应用成果巡展”。活动于今年8月28日在北京启动，分中南和中西两条线路，覆盖中西部21个省、自治区。

    据中央电化教育馆副馆长丁新介绍，去年9月份的首届“全国中小学信息技术教学应用展演”活动反响强烈，据不完全统计，有将近6万人次参观了展演活动，但这个数字对于2000多万的中小学教师而言只是凤毛麟角，为了让更多人特别是中西部地区、贫困地区和民族地区的中小学师生能够了解、体验、学习和应用我国十几年来教育信息化的优秀案例和成果，我们组织了此次巡展活动。巡展活动的成功举办，将会对推动信息技术与教育教学深度融合、促进教育均衡发展、实现教育公平具有重大意义。

    巡展采取巡回展示和网上展示相结合的方式进行,巡回展示主要为展板方式,辅之以专家讲座、现场体验和技术讲座等。网上展示主要将推荐的优秀成果、案例以及新技术、新产品在专题网站上进行详细介绍，辅之以教学应用案例专题片、技术应用课程视频讲座等。网上展示部分最终将作为一个长期的学习与交流的资源平台，供学习者随时访问。

    丁新表示，去年国家颁布实施的《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》中明确了“三通两平台”建设的具体目标，其核心就是推动应用。此次巡展活动集合了各省教育教学已有优秀案例，内容包括39个成果、31个案例、15个资源、16个环境以及以英特尔、联想、华为为代表的40家企业的新技术，新产品及应用成果，以及共计82场的专家讲座，就是要给大家传递一个信号：教育信息化只要长期坚持应用下来，就一定会取得成效。

    “众人拾柴火焰高”

    教育信息化的实现离不开信息化企业在理念与技术层面的支撑。信息化企业的创新与实践为教育信息化不断地注入活力。在整个巡展活动中，最吸引观众的就是不同企业带来的基于自身技术优势的一整套教育信息化解决方案。但是昂贵的价格让熊老师所在的奉新二中这样的县级中学只能望而却步。熊老师讲道，现在教育信息化所需的基本的硬件条件已经达到，就是软件配备相对较弱，很多企业在软件方面也各自为战，无形增加了学校的购置成本，国家能否在资源建设方面进行适当整合，让更多经济条件较弱的学校也能享受到优质的教育资源？

    面对此种疑问，丁新解释道，国家的“三通两平台”建设本身就是一套公共服务体系的建设，它是由数字资源平台、公共服务平台、区域平台和企业平台四部分构成。国家公共服务平台提供基本公益服务，让所有儿童享受平等的教育就是一种基本的公益服务，这是国家要做的事情；区域平台更多是做区域性的服务，包括基本公益服务和个性化差异性服务。目前，基本公益服务这块都是由政府引导、政府投入。但是，我认为还是会走向市场，最终是私有云的企业平台来支撑我们的个性化和差异化发展。人们的需求一定不是千篇一律，不是一个模式，而是千变万化的，一定要通过私有云和企业平台来提供个性化和差异性的服务，比如上海的学生需要的服务绝对和西藏、新疆的学生需要的服务不一样，但这两个地方的基本公益服务是国家保证。国家在保证基础的情况下，个性化需求由私有云和企业来做，进而走向市场化服务。

    打破资源建设的“瓶颈”

    “江西义务教育学科网络资源建设”作为教育教学应用成果的资源建设优秀案例之一，参加了此次巡展活动。据了解，江西省基础教育资源网从2006年开始打造，目前的资源总量已达到163万多条，全省中小学教师在网上实名注册人数达39万人，占到全省教师总量的90%以上，日均访问量达到30万次。

    为何一个省级的资源网能有如此大的吸引力？江西省电教馆馆长陈学军讲道，从2006年开始，我们一直在精心经营着这个网站，最先打造了三个底层数据库：一是资源的数据库，这是最基础的；二是打造教师数据库；三是打造学校数据库。有了这三个数据库，我们就可以结合资源建设，在应用的推广中附带很多其他的平台建设，通过一些活动来宣传资源网，提高资源网的影响力。比如可以在网上进行全省中小学教师的远程培训，有了教师数据库，我就可以很方便地了解到学员的培训情况。

    据陈学军介绍，近几年江西省基础教育资源网正在进行以视频资源为主的成系列的资源建设。因为受众群体的不同，我们建设资源的总体思路是源于课堂，不同于课堂同时又要高于课堂。我们选择的师资并不都是名家大腕，但他一定是一线的骨干教师，绝对是其所在学校所担任学科领域最优秀的，只有这样的老师上的课才是接地气的。这样，我们就能保证让最边远、最贫困的薄弱校能够把课程开起来，让农村的孩子包括农村的教师也能享受到城里相对好的优质资源。（周伟涛）