■廖肇银 刘伟林 雷杰能 本报记者 徐光明

    近日，记者去江西省于都县第二中学采访，正赶上该校“文化大讲堂”开讲，主讲教师是陈荣驹，题目是《万紫千红百花吐艳——诗、歌、舞之综合艺术欣赏》。多媒体从《沁园春·长沙》进入，伴随着音乐，诗歌朗诵者的声音铿锵地响起，屏幕上出现各种画面，学生们都看得入迷。朗诵结束，陈荣驹又旁征博引课本上的知识或其他课外书，抽丝剥茧般把诗、歌、舞的综合艺术欣赏呈现在学生面前。

    于都县第二中学的“文化大讲堂”2011年9月创办，已举办了40多场，参加听课的学生达9000多人次。主讲教师都是学校各科高级教师，一个星期一次，教师自主选择讲座内容，学生自主选择听讲。主讲教师们创造性地用各种学科开设讲堂，如语文大讲堂、数学大讲堂、英语大讲堂、社科知识大讲堂、科学大讲堂等。

    学校党支部书记曾村生告诉记者：“我们从央视的‘百家讲坛’得到启示，模仿创设了独具特色的文化载体——‘文化大讲堂’，既调动了教师们的工作积极性，开拓了学生们的视野，又营造了良好的文化气氛。”

    为了把“文化大讲堂”打造成学校的名片，学校请各处室、各年级精心组织，严密安排。教师自选课题，内容涉及人文学科、自然科学、哲学等。学校在学生听讲座制度方面也做了具体的要求，凡是在校的高中学生，在进入高三总复习前，至少要参与10场文化选修课学习，由学校考核记录学生选修学习次数，并按相应次数计算学分，载入学生学业档案。授课教师也制定相应的考核机制，学校对授课教师的授课内容、方式、效果等跟踪考核，将结果纳入授课教师年度考核的重要指标。

    一年多的探索与尝试，学校的“文化大讲堂”初见成效。学生们走进大讲堂，不但提高了学习兴趣，也提升了表达能力。有些学生能在作文中恰当地引经据典，并且懂得了许多做人的道理，行为习惯也有了改善，精神面貌焕然一新。

    陈景荣是一名数学教师，但对《弟子规》有自己独到的研究，为了把自己学到的知识传授给学生，他在“文化大讲堂”开讲《学好〈弟子规〉，做好中国人》。陈景荣说：“现在的青少年普遍缺少伦理道德，这一问题已引起社会的广泛关注，道德社会的构建需要每个社会成员身体力行。通过调查我发现，学校里父母离异的孩子较多，这些孩子缺少家庭的温暖，性格孤僻。而《弟子规》正是给我们以智慧和启发的经典，书中那些教育道理其实是最好的中国式的教育。”

    校园开设“文化大讲堂”毕竟是一项新生事物，教师们以创业者的心态“摸着石头过河”。他们不受题材的约束，更多地关注学生的需求，结合学生的个人爱好及学科优势，引领学生们步入知识的殿堂和精神成长的轨道。

    该校教师黄孜华告诉记者，在这个学期，她主讲了《我的舞台我主宰》。之所以确定这个题目，其一是发现学生们对主持人行业很感兴趣，但他们不知道做主持人之难；其二是为了填补学校的空白。为了讲好课，黄孜华还参加了主持人培训班，其间，数次想放弃，又数次坚持下来，对这个行业有了切身体会。在课上，黄孜华现场出选题，让学生们写串连词，然后师生搭配做主持人，让学生们明白，主持人光鲜的背后，其实是付出了很多常人难以付出的汗水，任何事情都不能一蹴而就，而是辛勤努力的结果。

    高三学生宋玉娇的话更能代表学生们的心声：“我印象最深的是赖扬平老师的讲座。在那堂课上，他深入浅出，告诉我们应该如何规划自己的人生目标，让每个同学都有了清晰的人生目标。可以说,‘文化大讲堂’的老师们都讲得很精彩，既增加了我们的知识面，也带动了学校良好的风气，让同学们都变得爱学习了。”