本报讯（记者 沈大雷 通讯员 沈霞 江志堃）“在管委会挂职，我亲身体验了各种业务的实际操作，通过实践，我也发现当下旅游行业发展中出现的新情况，在以后的教学中要注意借鉴。”日前，在江苏省镇江市三山风景区管理委员会挂职的镇江市高等专科学校教师邱小樱深有感触地说。

    “近3年来，像邱老师这样被镇江市委组织部、市国资委和镇江高专联合选派赴地方和企业挂职的青年教师有32名。”镇江高专校长韩光范说，高职教育的特殊性，要求教师必须具备较强的专业实践和创新能力。为此，学校积极发挥学校教师和企业员工岗位互为所属、互为所用的“双栖”功能，组织教师到企业挂职锻炼，激励教师课余时间到企业顶岗实践，带项目主动参与企业攻关，以双重身份和角色参与到学校的教学和企业的具体岗位中，有效提升了教师的实践能力、教学科研能力和社会服务能力。

    “刚任教师那会儿，有时在课堂上遇到一些问题心里无底，课堂效果较差。大量的企业实践让我积累了宝贵的教学资源，将这些案例资源融合到课堂授课内容中，我在专业课程的授课中变得更加‘理直气壮’。”该校化工系教师朱建军近年来与企业开展安全生产隐患排查近40次，排查安全生产隐患近500个，目前，由他主编的以“项目化”教学为主线的校本课程《化工安全与环保》教材已由北京大学出版社出版。近年来，该校开发适合校企共同发展需求的校企合作教材已达51部，这些以引导学生自主参与的“学材”广受欢迎。

    刚在2013年“AB杯”全国大学生自动化系统应用大赛上为学校赢得决赛资格的学生张然告诉记者：“在平时的学习中，我们常常置身真实的工作环境中，老师演示，我们照着做；老师指导，我们学着做；老师引路，我们独立做。最终我们与老师共同探讨，创新实践。”

    目前，镇江高专专任教师中“双师”教师达74.72%，具有硕士以上学位的教师达50.28%，具有高级职称的教师达42.13%。教师实践创新能力的提升，为学校开展全面落实“双证书”制度，提升学生职业技能提供了师资保障。学校规定，所有专业必须把取得相应职业资格证书纳入教学计划，做到学历证书与职业资格证书对接，使学生在取得学历证书的同时，还取得相应的职业资格证书，有效实现了毕业证书与职业资格证书有机对接。

    该校教师主动围绕企业科研生产需要，加强校企合作，积极参与技术创新研发。目前，学校与企业签订的科研合作项目226项，总经费达469.26万元。全校共有27项专利获得了授权，为企业创造效益数百万元，取得了很好的经济和社会效益。

    “没有校企合作对师资的提升与打造，学校的专业教学尤其是实践教学水平绝对不可能达到今天的高度。”该校党委书记刘国荣说，近几年，学校毕业生年终就业率一直保持在98%左右，其中，应届毕业生在校期间获取的符合专业面向职业资格证书或技能等级证也始终保持在97%以上。