赵芳辰 绘

    ■本报记者 刘磊

    10月28日，一场特殊的听证会在成都市实验小学（西区）举行，话题围绕“小学生该不该带手机到学校”，30多名学生、家长、教师、社区民警、教育专家各抒己见，论证学生手机进校园的可行性与管理难题。

    而此前，重庆市某学校家长愿出钱40万元给全校学生更换非智能手机，理由是“孩子天天玩智能手机导致视力下降、学习成绩下滑”。此事经媒体报道后立即引发了社会各界广泛热议。

    一时间，“学生用手机”成为学校、家庭共同面临的教育话题。中小学生使用手机的现状如何、学生该不该带手机进学校、过度使用手机及电子产品对中小学生带来哪些弊端？家校该如何联手解决这一难题？本报记者进行了调查。

    近半中小学生在校使用过手机

    城市孩子所处的环境和家庭经济状况较好，接触到各种电子产品的机会很多，当孩子提出购买手机等电子产品时，许多家长无法拒绝。

    听证会上，成都市实验小学（西区）公布了对全校一半学生的抽样调查结果。数据显示，超10%的学生带手机到校，年级越高，比例越高。“低年级学生几乎没有，在中高年级，近半学生带过手机到学校。”该校校长向尧介绍说。

    这一调查结果在成都市其他中小学也得到了印证，且大多数同学都使用智能手机。

    就读于成都市花园（国际）小学六年级的杨云云告诉记者，他现在拥有一部苹果4S手机，而此前他已用过两部手机。

    早在3年前，杨云云便得到了爸爸的旧手机——一台非智能机，主要用途是通讯。杨云云三年级时，就独自乘坐公交车上学、放学，“到学校给妈妈一个电话；如果要在学校耽搁一会儿，再跟妈妈打个电话，她就不用那么担心了。”

    到了四年级，杨云云拥有了自己的第一台触屏智能手机。“之前的手机坏了，身边同学都用起了智能手机，就让爸妈新买的。”而现在他用的这台苹果手机，是他说服爸妈，拿出压岁钱购买的，“因为听说苹果手机被抢疯了……”

    作为小杨的班主任，张老师坦言，班上绝大多数学生拥有自己的手机。“低年级时很少有学生用，到五年级就出现端倪。”张老师介绍，以前一下课，同学们都喜欢到外面去玩，慢慢发现孩子们下课后几个人围在一起，原来是一个人玩游戏，其他人围观。从那之后，班上学生用手机就逐渐多起来。

    据调查，杨云云所在的班共有33名同学，30人有自己的手机，其中只有一个人使用的是“老机器”（非智能机）。

    到了中学，学生使用手机的情况更为普遍。记者从成都七中嘉祥外国语学校了解到，几乎每位同学都配有手机。学校有规定，也与家长进行过沟通：尽量不要将手机带到学校。目前大概有一半学生在校使用手机，“学生带进学校的手机，95%都是智能机。”该校德育处主任梁明朗介绍。

    记者随机采访了该校的五六位学生，他们的手机均为智能机，价位在1000元到4500元之间不等，“现在很少看到同学在用‘老人机’（非智能机），”高二的王同学拿着一台iPhone4s说，她的成绩和自控能力还可以，“平时我用得不多，主要拿来打电话、上网、看视频。”

    成都市田家炳中学一名高二班主任告诉记者，学生使用智能手机是一个普遍现象，约三分之一的学生会把手机带进校园；到了高三，这一数字超过了一半。

    据新华网报道，一项对全国未成年人使用互联网的调查显示，我国九成以上未成年人使用互联网，超六成10岁前就“触网”，约1亿未成年人使用手机上网。现代人被电视、电脑、手机、平板电脑等各种电子屏幕包围成为“屏幕奴隶”，这一群体日益呈现低龄化的新趋向。

    为什么学生使用手机普遍？“现在手机已经普及到了千家万户，几乎每个人都有至少一台手机。而城市孩子所处的环境和家庭经济状况较好，他们接触到各种电子产品的机会很多。当孩子提出购买手机等电子产品时，许多家长都无法拒绝。”四川省人才研究会常务副会长、研究员纪大海说。

    未成年人使用手机弊大于利

    智能手机就是一台掌上电脑，久而久之孩子就会对手机产生依赖，让孩子能力退步，不去查字典，不去计算，人也变得越来越懒。

    这学期，家住成都市锦江区的一位王姓家长突然发现，正在上初二的孩子视力下降得特别严重。“开学后没多久，回来说看不清黑板了，就去配了一副眼镜；没过几个月，孩子又看不清黑板了，又去换了一副。”

    王先生分析，孩子视力下降是经常使用手机导致的。去年孩子上初一时，他就给孩子买了一部智能手机，“娃娃小学时就吵着要，我坚持到初中才买。他拿到后很开心，每天差不多要玩一两个小时手机。”

    不仅影响视力，孩子的学习成绩也受到了影响。王先生介绍，娃娃晚上喜欢把手机放枕头边，睡觉前习惯性地取出手机，听听歌，看看小说，越看越睡不着，到很晚才睡觉，第二天早上起来直打哈欠。

    小王的情况在中小学校并非个案。记者在小王的学校做了调查，全班26名学生使用手机，16名同学表示可以把每天花在手机上的时间控制在一个小时内，4名同学可以控制在1~1.5个小时以内，1.5个小时以上的有5个同学，其中有1名同学坦言自制力不是很好，每天要超过2个小时，多的时候要达到五六个小时。

    学生都用手机干啥呢？“我每天会用手机玩游戏、聊QQ、玩空间、耍微信、偶尔看看电影。”那名每天玩手机超过两个小时的学生告诉记者，他现在用的手机是今年8月父母作为生日礼物送给他的，花了2200元。他在手机上安装了一个赛车游戏软件，每天花在游戏上的时间最多。

    成都市实验小学（西区）听证会上，6位家长代表几乎全部反对小学生使用手机。“孩子自控力太弱，难免沉迷于手机游戏、网络，哪还有心思学习？”六年级家长薛占平说，孩子班上四五十个学生居然建了四五个QQ群，孩子经常在网上聊得火热，有时边做作业边刷手机，一气之下，她直接停掉了孩子手机流量，只留下通话功能。

    上海社科院对中小学生使用手机的一项调查也显示，学生手机里的短信70%与正常学习无关，学生使用手机下载图片铃声占12%，拍照占3%，真正联系父母只有5%；部分中学生手机里还有黄色段子。

    成都市青羊区教育学会会长张化冰认为使用手机弊大于利。“手机网络上存在许多不良信息，孩子分不清是非，会污染他们的心灵，对学习也有很大影响。”她说，智能手机就是一台掌上电脑，久而久之孩子就会对手机产生依赖，让孩子能力退步，不去查字典、不去计算，人也变得越来越懒。“手机还有辐射，现在的孩子都是‘低头族’，对颈椎、视力都很不好。”

    纪大海则认为，中小学生自制能力差，无节制地使用手机，就会像吸鸦片一样上瘾，不加以控制，对其一生的生活都可能造成灾难性影响。

    “孩子一旦沉迷于手机，就将大量分散学习的兴奋点和注意力，对学习的兴趣、热情降低，势必影响其成绩。”他说，中小学生每天一有空闲时间就抱着手机看，不与身边的同学交流，不参加家庭、学校活动，还会影响其正常的人际交往能力。他建议高中以前学生都尽量不要使用手机。

    手机进校园带来诸多管理烦恼

    老师“代管”怕丢失， “课堂机叫”影响教学，同学之间互相攀比甚至炫耀。

    李丽是成都市石室联中的一名体育老师，每到上体育课，她就会遭遇给学生“照看”手机的烦恼。

    原来，体育课上，学生要经常参加跑步、跳高、跳远等各种腾跳运动，许多学生把手机带进校园，揣在衣袋、裤兜里，又担心运动过程中手机掉出来摔坏，就向老师提出代管手机的要求。

    “遇到这种情况，老师答应不是，拒绝也不是。”李丽说，每次她就让学生把手机集中起来，放在离她较近的地方。但又担心被其他班上学生踩坏、甚至被盗，指导学生运动时，她不得不多留个心眼，不时瞄着放手机的地方。

    同样的烦恼也发生在成都市田家炳中学高二（5）班主任刘琼身上。学校并不允许学生带手机，但仍有不少学生把手机偷偷揣在书包或口袋里。担心影响学生学习，刘琼每天早上到班上第一件事，就是“收缴”学生的手机。

    “我们班上45人，每天差不多有10名同学带手机进学校。”刘琼说，她把学生们的手机集中后，一般会放在自己的手提包里或者锁进办公室柜子，学生放学或中途需要时再还给他们。“这些学生的手机价格都不菲。”她说，尽管至今尚未发生把学生手机弄丢的情况，但她每天还是“心惊胆战”的。

    班主任帮学生代管手机在成都中小学并不是普遍做法，在其他中小学校，就有学生把手机偷偷带进教室，却忘记关机影响课堂教学秩序的案例。成都市实验小学（西区）的调查就发现，有四成学生有“上课忘记关手机”的经历，超半数老师曾遭遇过“课堂机叫”的尴尬。