一是思近谋远的政治家眼光。南翔校长始终站在党和国家事业全局高度，以政治家的宽广视野来思考如何办好大学的根本问题。他坚持从国家需要出发确定人才培养定位，结合新中国大规模工业建设实际，提出清华应成为“红色工程师的摇篮”，并强调红色工程师首先是社会主义建设者，然后才是工程师。后来随着国家对各方面人才的迫切需求，他又提出清华不仅要培养红色工程师，也要培养党和人民各项事业的接班人。他坚持结合国家重大战略和国际科技发展进行学科定位和人才培养布局，创办了一批尖端技术专业和新兴学科，为我国科技进步和经济建设做出重要贡献，也为清华大学的长远发展奠定了坚实基础。

    二是倾心育人的教育家情怀。南翔校长始终在内心深处满怀对学生的热忱，关爱每一名学生，给予他们思想和力量，这也是他办学理念最鲜明的特点。他善于从细微处着手，对学生的全面成长关心备至。上世纪60年代，他了解到学生普遍营养不足，立即打报告给上级部门，请求提高伙食标准。他在学校建立女生工作委员会，调研女同学学习、生活方面的困难，及时解决了女生宿舍厕位过少等具体问题。他主动和学生交流沟通，从不拒绝学生的邀请，做学生的知心朋友。他关心毕业生发展，同许多毕业生保持着密切联系，谈起他们如数家珍。

    三是实事求是的思想品格。南翔校长始终从我国国情和学校实际出发，以实事求是的态度和方法制定政策、推动工作，不唯上、不唯书、只唯实。他坚持学习借鉴要有批判的精神。上世纪50年代学习苏联进行教学改革时，他强调学习苏联培养人的原则，不能完全照搬，同时还要吸收欧美大学理工结合的经验。我国与苏联关系恶化后，他又讲当时学苏还是必要的，不能全盘否定。他坚持按教育规律办学，坚决反对形式主义、本本主义、教条主义。他对工作从不满足于一般要求，绝不容忍墨守成规，善于创新，勇于实践。正是坚持这种精神和态度，他创造性地贯彻中央精神，给学校发展注入了无穷活力。

    四是深入群众的工作作风。南翔校长几十年如一日，始终勤奋学习、忘我工作，养成了注重实干、深入群众的工作作风。他凡事以身作则、躬体力行。1957年，他提出要培养学生“争取至少健康地为祖国工作五十年”，并首先做出表率。他主动深入基层一线调查研究，和一批教授、青年教师、学生及职工保持着经常性的联系。他亲自在物理教研组和学生班级蹲点，掌握第一手情况。他常和基层干部一道“解剖麻雀”，总结经验，并善于集中群众智慧，进行理论概括，然后加以推广，使学校各项政策既有理论高度又符合实际，有力推动了清华大学的快速健康发展。

    哲人已逝，言犹在耳。蒋南翔校长虽然已经离开我们25年了，但是他的教育思想和精神魅力始终与水木清华同在。我们要沿着南翔同志的足迹，坚持解放思想、实事求是，勇于改革、锐意进取，紧紧围绕国家战略需要优化学科布局、创新发展模式，以人事制度改革带动学校综合改革，敢于突破制约发展的体制机制障碍，健全依法自主办学、保障学术民主、权责明确一致、管理科学高效的中国特色现代大学制度，大力提高办学质量，加快建设世界一流大学，为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的中国梦而不懈奋斗！

践行蒋南翔教育思想培养更多的优秀人才

清华大学原党委书记 方惠坚

    南翔同志的一生大部分时间是从事青年工作、教育工作，他热爱青年、热爱学生。在担任清华大学校长的时间里，他把培养学生成为“又红又专、全面发展”的人才作为学校的中心任务。他支持对有特长的学生实行因材施教，建立业务、政治和文艺、体育代表队。对业务拔尖的学生，安排导师，单独制定教学计划，重点培养。南翔同志创建的政治辅导员制度加强了学生的思想教育工作，也培养了优秀人才，是中国社会主义教育制度的伟大创举。有文艺、体育特长的学生在校期间活跃了学生课余生活，锻炼了他们的能力，毕业以后，做出较大贡献的人才比例也高。

    南翔同志重视在培养过程中发挥学生的主动性、创造性。学校工作有自上而下的教育，又要有自下而上的配合。他敏锐地看到土木系“测专42”这个班，发动内在力量做好班级工作，在1954年评选为第一个“先进集体”。实践证明，先进集体的班级中学生的成才率更高一些。他对学生提出思想境界“上三层楼”的要求，就是：爱国主义、社会主义和共产主义，每个同学可以分别根据不同情况做出自己的选择。

    南翔同志在工作中坚持用辩证唯物主义和历史唯物主义做指导，要求大家要运用马克思主义的立场、观点、方法分析问题，解决问题。他一到学校就组织教师学习《实践论》、《矛盾论》，亲自给学生上哲学课。他担任校长期间，每年都要给毕业生讲话。他要求同学们既能当主角也能当配角；既能当领导，也能被领导；不仅自己能经得起各种考验，还要有余力去帮助别人。学生在学校期间学到的用唯物辩证法观察事物、分析问题的能力是终身受益的。

    南翔同志不愧为马克思主义教育家。蒋南翔的教育思想和教育实践还需要我们继续深入学习和研究。

校长的要求和教导成为我工作基本准则

中国工程院院士 陈念念

    1958年，我如愿以偿地考上了清华大学工程物理系。我在清华园的六年，是蒋南翔校长在清华意气风发、大有作为的六年，更是影响了我一生的六年。回想往事，历历在目。蒋校长“又红又专”的要求和“为祖国健康工作五十年”的教导，几十年来一直在潜移默化地熏陶感染着我，成为我工作中的基本准则。

    在蒋南翔教育思想指导下，我除了学习之外，还参加了校文工团集训队，“两个集体”使我受到的教育和锻炼更多，成长得更快。1964年，在毕业典礼上，蒋南翔校长要求我们“首先要做一个革命者，然后才是一个工程技术人员”，“要让工作选择人，而不是人选择工作”。

    带着蒋校长的嘱托，我被分配到核工业理化工程研究院工作。在这个我国唯一的同位素分离研究院，先后有近200名清华学子在此工作，他们淡泊名利，默默奉献，功不可没。在大家的努力下，具有我国自主知识产权的先进专用设备胜利研制成功，并实现了工业化生产和应用，突破了束缚我国核工业发展的瓶颈。我荣幸地当选为工程院院士，获得了为祖国做出更大贡献的平台。

    今天，我可以欣慰地告慰蒋南翔校长：明年我将实现您的号召，为祖国健康工作50年了！也基本做到了又红又专，完成了您的期望。

坚持“双肩挑”制度在实践中放飞青春梦想

清华大学博士研究生、学生辅导员 张吉松

    “双肩挑”辅导员制度是蒋南翔老校长于1953年创立的。60年来，“又红又专”的示范特征始终传承，“亦师亦友”的工作特点始终不变。

    作为辅导员，我们把握规律、因势利导，引导同学们登上爱国主义、社会主义、共产主义三个台阶。我以思想政治教育为核心、狠抓党建和集体建设的工作思路，让学生像蒋校长要求的那样“各按步伐，共同前进”。4年下来，全年级学生党员比例达到近五成，4个班中有3个被评为优良学风班，其中一个班还荣获了校级优秀毕业班等荣誉。

    作为辅导员，我们宽严相济、因材施教，鼓励学生全面协调发展。蒋南翔校长关于“根据学生的具体情况进行教育”的理念给我很大启发。一位同学入学时自信不足、适应较慢，但他为人热情、有责任心，于是我鼓励他竞选班长，让他在服务奉献中提升自信，在与同学交往中获得动力，综合素质有了很大提高。

    作为辅导员，我们红专结合、全面发展，在教育学生的同时不断升华自己。到目前，我以第一作者发表SCI论文7篇，申请专利7项，获得了教育部博士生学术新人奖等荣誉。

    今后我将始终沿着蒋南翔老校长指明的“又红又专，全面发展”之路，持之以恒地践行下去，努力在实现中国梦的实践中放飞青春梦想！

    （本版发言摘编标题为编者所加）