■周作菊

    已有百年历史的大学语文，却像无根的芦苇，不知自己家在何处，魂系何方，母语高等教育使大学语文有了归宿。

    何二元、黄蔚合著的《母语高等教育研究》(浙江大学出版社)历时6年磨砺，终于修成正果，这是大学语文学科建设史上很有意义的事情。母语高等教育理论是一块未开垦的处女地，这部理论专著终于使这块贫瘠的土地开花结果！作者从母语高等教育的宏观高度来研究大学语文，实现了大学语文向母语高等教育的自觉转化。

    《母语高等教育研究》一书提出很多有价值的观点，闪耀着理性思辩的智慧。如“母语终身教育的观点”，母语学习是每一个公民的终身权利和义务；“母语教育是规范与艺术统一的观点”，母语教育是用应用文学习母语规范，用文艺文学习母语艺术，是规范与艺术的统一，因此应用写作当归属大学语文；针对语文多年形成的一语N文导致的定位不明，作者从母语高等教育的宏观高度加以审视，将语文定位为“语言文字”，指出语文是一门形式学科，进一步张扬了语文工具论的观点，等等。

    各章之中新见叠出：如，大学语文的文言文教学是为了提升母语品质，为此，该书提出了“教学注释”的重要概念；大学语文不是文学教育，而是以文学作品为例子学习母语艺术；大学语文在文体教学上最紧迫的任务是返璞归真，指导学生将教学文体还原为实际文体。这些见解都是母语高等教育教学改革的先声。

    《母语高等教育研究》不仅有理论研究还有实证分析。该书通过丰实的资料、详实的注释，对从大学语文的百年历史进行了全面梳理，呈现出大学语文演变发展的历程。该书还从大中学比较、大中学衔接的视角出发，对大学语文的教学实践作了全面探讨，把大学语文研究作为解决中小学语文教学问题的一把钥匙。这些微观逆证还为大学语文同仁们提供了第一手科研资料和大学语文的治学方法。 

    《母语高等教育研究》一书有很强的实效性和时代感。针对国内母语式微，全社会汉语使用的乱象，大学生特别是理工科学生母语表达能力、语言文字运用能力下滑，中华传统文化在大学生心中地位不高的现实，该书强调“语言文字不但是工具，也是民族文化的宝贵资源”，母语教育不仅培养大学生汉语素质，更是让青年学子牢牢扎下中华文化之根！而在国外，孔子学院让母语文化遍地开花，全球掀起了学习汉语的热潮。当汉语言文字在海外受追捧时，当“全世界都在说中国话”成为时尚时，我们中国的年轻一代有什么理由不热爱和敬畏我们的母语？

    （作者单位：湖北大学文学院）