孩子站姿好不好？顶个碗来考考。据报道，为推进素质教育，减轻学生负担，广东惠州某小学在一、二年级学生考核中赋予行为习惯考核最大权重，考查内容包括坐姿、站姿、个人卫生、排队意识等。在站姿考评中，学生须顶碗达到10秒钟才合格。 

    不容否认，改变文化课成绩一家独大局面，把行为习惯培养作为小学教育的重头戏，这样的初衷值得肯定，敢于创新考试方式的勇气也值得鼓励。但是，乍一看新鲜有趣的创新，背后的教育理念却似乎依然是应试教育老思路，散发着浓浓的“驯化”味儿。

    孩子行为习惯的养成，本应伴随着对生活的热爱，对自我的悦纳，对美的追求，充盈着生机与活力。其评价方式不应只是“碗掉了就不合格”的生硬逻辑，更不能传递服从命令、矫正行为的信号。素质教育不是把一个领域的分分必较，改变成更有意义领域的简单胜负。如何把素质教育背后传递的价值导向，细化到每一个教育细节，为学生提供充满享受的教育过程，才真正考验教育者的智慧。俞水 文 大西瓜 绘