让初中学校和高中学校有更多的举荐和招生自主权，并将学生除文化课学习之外的潜在能力变成了中考考场上实实在在的“价值”，扭转以考分定乾坤的片面教学观和育人观，既有效促进了初中育人模式的转变，也为高中学生多元化发展奠定了坚实的基础。

    ■李忠新

    受传统观念和模式的影响，义务教育各学段全面发展、特色发展往往不敢触及核心学业，致使学段间形不成共建、共享、融合的一体化育人模式，这成为摆在基础教育面前的一个紧迫而繁重的课题。

    近年来，山东省章丘市紧紧围绕育人主线，大力实施教育教学改革，逐步走出了一条高中教育多元化特色发展之路，圆了更多孩子实现作为、成长成才的梦想。

    转变人才培养观念，从改革高中招生制度实施

    为打通义务教育学段和高中学段间的瓶颈，促进高中带初中、初中带小学的整体发展提升，在人才培养上形成各学段一体化、系统性的培养体制，2013年，章丘市在全省率先成功试水中考改革。按照“多次考试、等级评价、多元录取、自主招生”的原则，在划片招生的基础上招收“推荐生”和“特长生”，让初中学校和高中学校有更多的举荐和招生自主权，并将学生除文化课学习之外的潜在能力变成了中考考场上实实在在的“价值”，扭转了以考分定乾坤的片面教学观和育人观，有效促进了初中育人模式的转变，也为高中学生多元化发展奠定了坚实的基础。同时，大力建设区域内部学校联盟，在高中初中间实施特色实验办学。截至目前，已有章丘四中等5所市属高中与绣惠中学等10所初中实行特色试验办学，促进先进教育理念经验向下移植延伸，实现育人一体化。

    探索管理方式改革，关注每一个学生成长

    在章丘市，高中学校大多实施分级部管理，每个级部配备校级分管领导，组建级部班子，负责级部整体工作。特别针对章丘中学105个班级的巨大规模，实行了分部制管理和分级部管理相结合的网状管理模式，各部分之间既相互合作又相互竞争，形成了良性竞争的浓厚氛围，促进学校实现了整体快速提升。针对学生学习实际情况，实施分层次教学和走班制，让成绩优异学生能飞得更高走得更远，让成绩中游的学生能考上更好的大学，为拥有特长学生开辟多条成才路径，真正让每个孩子都能接受适合的教育。重视文化育人，建起了学校音乐厅，成立了教育艺术团，全面开展以音乐节、美术节、体育节、科技节、欢乐节为内容的"五节"活动，积极构建“高雅校园、生机校园、魅力校园”；探索高中生参加春季高考和职专生特长班打造，提升职业教育和高中教育的教育教学质量，为每个学生健康成长、全面成才奠定基础。

    强化教育教研改革，促高中教育增效提质

    高中教育提质根本在教师，重点在课堂，提升教师整体素质和课堂效益的根本途径是强化教研。章丘市着眼教育教学水平的整体提升，从做大做强优质学科入手，成立了高中各学科“教研交流中心”，集教学研究、学术交流、研修培训等职能于一体，在促进高中教育教学增效提质上发挥了积极作用。中心一方面强化专业引导，研制的高中《高效课堂评价标准》涵盖所有学科和新授、复习、讲评三个课型，重点突出了“三维目标的融合与立足学情”、“学科本质和课型特征”、“情境创设与问题解决”、“学生自主与活动教学”、“反馈矫正与动态资源”、“检测达标与信息技术支撑”六方面结合，融合新课标育人为本的核心理念和课堂教学最新理论方法，既是课堂标准又具有极强的可操作性，引导各学科在短时期内实现了课堂效率的大幅提升。另一方面，中心又集中对课堂教学模式的提炼或构建进行具体指导，引领各高中学校积极探索、总结提炼较成型的教学模式50余个，并在全市范围内积极推广，稳步推进，最终实现“有模式而不唯模式”的高效教研。

    开放办教育，让高中教育发展快马加鞭

    针对高中教育，章丘市提出巩固、提升、突破的更高目标，不断解放思想，借力发展，努力打造三个“直通车”：一是打造通往优质高地的"直通车"，对接国内外发达地区，及时把握最前沿的动向，将全国最先进的教育理念和经验引入章丘，走好特色之路；二是打造通往重点高校的“直通车”，主动对接“211”、“985”工程院校，研究好高校招生政策和动态，积极主动出击，为实现教育教学质量的提升、突破提供新动力；三是打造通往知名学校的“直通车”，通过组织承办各类高端教育活动、名师合作计划、聘请教育顾问等方式，充实提升名师队伍，实现教育教学水平的大幅提升。

    （作者系山东省章丘市教育体育局局长）