在新课程改革的背景下如何推进素质教育，是新的时代对教育新的历史诉求。英国哲学家怀特·海说：“教育的全部目的是使人具有活跃的智慧。”四川省遂宁市智慧教育集团以“智慧教育”为办学特色，以多年实践构筑了“智慧教育”这一全新、全面的教育体系，不仅塑造了两所生机勃勃的“智慧教育”品牌校，而且不断提升教育质量和办学品位，为当今民办教育乃至基础教育的发展提供了一条可资借鉴的新思路。

    川中誉不绝口的教育品牌

    遂宁，地处天府之国中心，坐拥国际花园城市、中国观音文化之乡等17张金灿灿的城市名片。遂宁教育，近年来因为一个智慧教育集团的崛起而备受关注。2007年和2012年，智慧教育集团旗下的遂州外国语小学校和射洪外国语学校先后在此落成办学，集团以“智慧教育”为办学特色和价值追求，以“育思启智·涵品养慧”为核心理念，用智慧培养具有华夏美德与国际竞争力的智慧人。2010年，遂州外国语小学校被遂宁市教育部门命名为“智慧教育”特色学校，当地民众更是诗意地称其为“智慧教育庄园”。智慧教育集团和她的“智慧教育”，正在成为川中乃至西部誉不绝口的教育品牌。

    何谓“智慧教育”？在当下令人目眩的教育流派中，智慧集团为何选择“智慧教育”作为发展的核心？智慧教育创始人、草根校长张仕志说：“智慧教育是用科学系统的教育智慧培养思维、启迪智慧、涵养品格、优化性格的教育，是培养具有华夏美德与国际竞争力的智慧人的特色教育。

    智慧教育从深远的历史中走来，至今仍历久弥新。首先，在经济全球化、文化多元化的时代背景下，‘转识为智’，关注学生精神成长、转变学生思维方式，实现从塑造‘知识人’走向培养‘智慧人’，既是一场深刻的变革，更是一项具有重大战略意义的紧迫任务。其次，实施智慧教育，可以促进学校教学改革的深入，有效提升教育效益和品质，实现教育的科学发展；可以优化课程结构，促进教师教育观念的更新、教学方式的转变和专业素质的发展；还可以更全面地关注学生的人格完善和生命成长、学习方法和智慧生成、个性张扬和创新品质，促使每个孩子不同的智慧才华都能得到不同程度的发展。”

    6年耕耘，“智慧教育”奠基幸福人的故事在遂州外国语小学校和射洪外国语学校迅速生长开来……

    “智慧教育”内涵解密

    在智慧教育集团，“智慧教育”不仅是独一无二的，更是切实可行的。“智慧教育”的内涵是什么？她到底有何秘诀？智慧教育集团经过7年探索，构建了智慧管理、智慧德育、智慧课程、智慧课堂、智慧服务、智慧学子等“六大工程”的智慧教育模式，延伸到具体操作中形成了海量阅读、五化英语、思维数学、研究综合、能力艺体的“五大法宝”，最终实现了“开发大脑、发展双手、培育精神”的三重境界，并形成了“以知识传承为载体、能力培养为底线、思维启迪为核心、性格优化为方向”的四大教育价值。其中，“六大工程”是“智慧教育”的核心，指向具体、生动、鲜活的教育行动。

    1．智慧管理：打造精神特区，创建幸福校园

    学校是学生精神成长的圣地，更是获取智慧、追求幸福的梦工厂。智慧管理是通过管理智慧重塑教师精神信念，坚挺学生精神脊梁，共建幸福校园为价值追求的管理系统。智慧管理由“以事为本”走向“以人为本”，从“行政约束”走向“自我约束”，从“错位”走向“同步”，把“重人文关怀、重个性张扬、重有效激励”作为管理准则，历练思想、滋养文化、构建模式、目标导航、民主参与、远景吸引，用智慧启迪智慧，用智慧践行管理。

    2.智慧德育：传承华夏美德，培育精神生命

    智慧德育是通过传承华夏美德，培育精神生命的现代德育系统。它秉承“让智慧的阳光滋养每个孩子专注的心灵，让优良的习惯成就每个孩子智慧的人生”的理念，融合传统文化与国际礼仪，建构孩子终身需要的精神发展阶梯，让美德内化为孩子的精神脊梁。它的主要内容有：阶梯发展、储备成功；现代班级、全员承包；小组管理、构筑动力；习惯养成、智慧人生。

    没有活动就没有教育，智慧德育构建了“两节”、“一会”、“一游”、“一研究”等品牌活动。如2012年度成功开展了“第五届智慧福娃节”——展演中国四大名著，并获中央电视台少儿节目特等奖；成功开展了“第四届毕业班素质博览会”，落实全员参与、人人一项研究性学习报告，在诗歌朗诵、武术、合唱、电脑合成等方面全面展示学生素质；成功开展了“第六届智慧阅读节”——以英语为特色举行了英语诗歌朗诵比赛、英语运动会、英语童谣大赛。同时建构学生小组管理，学习动车组打造，形成了班级、年级和学校三级管理体系。

    3.智慧课程：实施多元课程，促进个性发展

    课程是学校特色产品的体现。遵循“多元智慧、个性发展、全员成才”的课程理念，学校致力于科学化与现代化的课程建设，逐步形成了“七大课程、六名工程、五项标准、四个主张、三步整合、两种语言、一个追求”的课程亮点。

    “七大课程”即基础必修课程、兴趣选修课程、智慧能力课程、品牌活动课程、特长发展课程、社会实践课程、文化浸润课程。“六名工程”即100篇优秀诗文、100幅名画、100首名曲、100首英语童谣、100篇英语短文、100首英语名歌。“五项标准”即健康指数、知识质量、能力指数、思维指数、思想指数。“四项主张”即：课程体系决定学校品牌；课程意识决定教育质量；课程设计决定学生发展；课程管理定位教育管理品位。三步整合即同册跨单元整合，形成学科特色（1年）；同主题跨版本整合，形成人才标准（3年）；同体系跨语种整合，形成学校品牌（5年）。两种语言即英语与中文。一个追求即创建具有国际竞争力的大教育与适合每个孩子个性发展的精品教育。体现多样性与丰富性的智慧课程体系，为孩子们构建了动态的、精致的、多元的、立体的、文化的和基于教育学意义的教育空间。

    4.智慧课堂：启迪优势智慧，设计智慧人生

    课堂是师生精神相遇和心灵成长的地方。“智慧教育”提出的“三学一论坛”智慧课堂模式，是全国首家从思维方法训练、思维品质提升的角度建立的全新课堂模式，旨在培养学生的思维力、内动力和表达力。“三学一论坛”模式具有六大环节、五大法宝、四大层次、三大特点、两大高度和一项追求的“654321”内涵系统。课堂六大环节是：正面思考、主动学习——反面质疑、交流辩论——合学共商、互助双赢——论坛展示、检测过关——迁移运用、学能提升——思维日结、智慧前行。五大法宝是大单元整合、问题串精准、动车组共赢、学科个性浓、课堂结构活。四个层次是机械模式阶段、半机械模式阶段、能力导向阶段、思维主导阶段。三大特点是容量大，负担轻；问题精，思维强；参与广，学习乐。两个高度是学科系统与哲学思考的高度。一项追求是用智慧启迪智慧。

    在“三学一论坛”课堂里，孩子们认识自我、发展自我、相信自我、超越自我，用智慧自主学习，用智慧快乐交流，用智慧展现能力，用智慧享受学习的乐趣，从而全能提升。课堂直击素质教育，解放、启迪、探究，把培养学生动手实践能力和创造性思维摆在核心地位，引领学生进入“智慧教育”三重境界。第一重境界即有能力，懂方法，学得轻松，过得滋润，教会学生如何享受学习、如何享受童年生活。第二重境界即改变思维方式，形成核心竞争力，教会学生如何发展潜力，实现人生价值。第三重境界即建立勤奋上进，宁静专注，创造卓越的内部动力系统和自信、感恩和自我悦纳的外部调节系统，从而走向不断创造、向上向善的性格优化和品行完善的人生之路，成就卓越的人生。

    5．智慧服务：推行健康工程，开展心灵耕耘

    健康是学生全面发展的第一要务，健康工程是现代学校的标志性工程。智慧集团学校2009年就提出了健康工程、清凉工程、温暖工程和师生“六个一”人文关怀工程。在多年的认真落实下，学生的近视率有了明显的下降，学生的龋齿、肥胖也得到了有效控制，体质检测人人达标。目前，遂州外国语小学校已成为遂宁市首批四川省阳光体育示范学校，射洪外国语学校被评为遂宁市学校食堂A级单位、遂宁市食品卫生安全示范单位。

    6.智慧学子：落实全员承包，追求人人进步

    智慧学子的内涵外显为一种积极、愉悦、自主的发展态势，实质是精神上的专注、投入与放松，是身心舒展的大境界。智慧集团落实“全员校本辅导、全员承包制、个性教学、分层设计”，让每个孩子都全面发展，学生的快乐指数和家长满意率均保持在96%以上。集团还遵循“人人都有智慧，人人都有优势智慧，孩子潜力无限”的理念，通过“特优生工程、特长生工程、全员升学工程、学习力建设工程”，努力为每一个学生提供他们所需的、有利于他们幸福生活和积极成长的时空。

    “智慧教育”领跑未来

    作为川中民办教育的一颗耀眼的明珠，智慧教育集团建校以来致力于“智慧教育”的研究和践行，在学生学能培养、学习生活方式自我建构和学生思维方式转变等方面做了大胆尝试和有益探索，有效地促进了学生自主发展、和谐发展和全面发展。实践证明：“智慧教育”是一种与新课改主旨相契合的优质教育，它让教育重现了鲜活的本质，让学生成为了一个个充满生命活力的个体。

    今天，智慧教育集团旗下的两所学校——遂州外国语小学校、射洪外国语学校，已经幻化为一个优美的符号，凝结着遂宁这个城市世世代代的憧憬与梦想，以“智慧教育”之梦领跑整个遂宁教育：2007年，遂外以遂宁首家高起点、高规格、高品位的民营住宿制学校，填补了遂宁民办教育的空白；2008年，“遂外现象”辐射遂宁千家万户；2009年，“遂外模式”吸引遂宁教育同行；2010年，到“遂外读书”成为遂宁人成功人士身份的象征；2011年，“遂宁名校”定格遂外一流品位；2012年，“集团发展”再创遂宁先河。集团初中部——射洪外国语学校建校一年来，更以“八大智慧”书写出中国西部教育的“深圳速度”。