蔡元培乃一代教育大师，其学识与操守我们决难望其项背。但我们一定要学习他那坚定立场、坚守原则的精神。学校是一方心灵净土，一处精神特区。作为学校的主心骨，校长必须坚守原则，是非分明，在关乎师生成长、学校发展的各项工作中“刚强之性立见”。尤其处理涉及师生切身利益的工作时，一定要心底无私，“一杆秤量准”、“一碗水端平”。亚当斯提出的公平理论认为：“公平在激励中起重要作用。”公平公正是不断修正管理方向的罗盘，是利于克服管理顽疾的“良药”，是强化“团队精神”的“凝胶”。在衡水二中，我们充分考虑广大师生的根本利益和学校发展大局，逐步建立健全了各种规章管理制度。制度一旦制定，它便“铁面无私”，甚至“冷酷无情”。制度面前人人平等，制度高于一切，高于人情，高于权力。没有人为因素，没有人情偏颇，没有暗箱操作，没有远近亲疏。在二中，制度说了算，对事不对人。不管是谁，触碰了制度这条“高压线”，就要接受相应的惩罚。制度成为捍卫公平公正的“铁面包拯”，成为我校打造公平和谐校园不可撼动的“保护神”。

    如今的校长，虽无需面对刀俎斧钺，但在执行严格的规章制度时，难免会带来一些不愉快，可能还会得罪一些人。我告诉自己，别人的心情可以理解，但学校有学校的难处，学校要生存、要发展，就必须树正气。作为一校之长，容不得我计较个人得失，唯有毫不动摇地捍卫学校的正气，遵规守纪的正气才能形成，各项工作才能正常开展，才能保障师生各项利益的公平公正，才能换来学校的长足发展。

    “公生明，偏生暗”，“公则四通八达，私则一偏而隅”， “赏罚不明，百事不成；赏罚若明，四方可行”。在二中，评优评模，先有明确的细则量化，教师根据自己表现“对号入座”，“一把尺量到底”，任何人都不会遭遇不公，任何人都不会“英雄无用武之地”；教师招聘，学校临时组建评审团，封闭式试讲考核，当天公布结果，全程避免暗箱操作。

    以生为本，在二中我们对学生一视同仁，让每一个学生都能实现极限增值成长。公平公正对待每一个学生，“不能重点照顾学习成绩好、社会关系好的学生，不能忽视成绩暂时落后、家境普通的学生”。学生的各项评优、各项奖惩，绝不允许讲私情，完全按照学校相关规定执行。在我们学校，越是成绩暂时落后的学生、越是家境困难的学生，越是我们认为需要激发潜能、纠正习惯、调适心理、健全性格的学生。所以，这样的学生，在老师们的耐心帮助下，无论在性格品质还是学业成绩上，都得到了极大限度的提升，为进一步弘彰我校“低进优出”办学品牌增添了更多魅力。

    落实教育公平，让教育公平的阳光照进每一个角落，我们就要坚守师生成长、学校发展各项工作公平公正的底线，即使遇到阻力、遇到障碍。

    忽然想说这样一句话：世上原本没有最好的教育，即便是有，也只是坚持得久了，才成为最好的教育。忽然闪过这样一幅画面：撑一支长蒿，在河津渡口任山绿山黄、水涨水落，毅然摇桨操舵，把学生送往成功的彼岸，让老师、让学校有更好的发展。我想，这就是我作为一名基层教育工作者对教育的坚守，这是信仰，更是使命……

    （作者单位：河北省衡水市第二中学）