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    “少年强则国强”。实现中国梦，需要的不仅是掌握先进知识和高科技的人才，更需要的是既掌握强大的知识技能又有责任意识的中国公民。强烈的责任意识会产生巨大的精神动力，使学生将个人命运、成才成功与社会发展、国家需要有机结合起来，把自己锻造成为受社会欢迎的有用人才。可以说，培养责任意识是解决许多问题的教育手段。今年3月，江苏省徐州市教育局在全市1800所学校全面推开“责任教育”，全力提升180万中小学生的责任意识。 

    “责任教育”成为学校主旋律

    江苏省徐州市大马路小学教师王银娣去年对所教的二年级学生进行问卷调查和个别访谈，内容涉及“你能每天有条理地整理自己的物品吗？”“你在家能主动做力所能及的家务活吗？”“你关心父母工作的情况、家里的收支情况吗？”等若干个问题，借此了解学生的家庭责任感和社会责任意识。统计发现，85%的学生不能每天自己有条理地整理物品，70%的学生从不做家务，90%的学生认为自己的主要任务是学习，从没有关心过父母工作的情况和家庭的经济来源。同年，徐州市教育局对3000名高中学生进行了类似的调查，结果发现高中阶段学生的社会责任意识淡薄，很少参加社区服务活动。76%的学生没有关注过教室的灯、风扇在无人的情况下是否关闭。这两次问卷调查让徐州教育人意识到，加强中小学生责任教育已迫在眉睫。

    为此，徐州市教育局提出“从责任的高度出发，解决未成年人思想道德教育问题”的理念，将“责任教育”作为社会主义核心价值体系融入中小学教育的切入点，作为贯彻落实党的十八大精神的重要举措，全面推开“对自己负责、对父母负责、对他人负责、对集体负责、对社会负责、对祖国负责”的主题教育模式，要求全市各中小学充分利用校本课程、社会实践、成人仪式等形式，结合重大节日、纪念日，结合课堂教学，将责任教育融入学校文化建设、融入学校整体德育、融入家庭教育、融入社区教育。

    目前，徐州市各县（市、区）和学校都根据自身实际提炼出了适合本地本校的工作重心。新沂市教育局请专业演员录制了《快乐礼仪》专题片，通过学生熟悉的场景讲解起居礼仪、做客礼仪、宿舍礼仪等，用学生喜闻乐见的形式，呈现文明礼仪规范，使学生自觉按正确的准则约束自己；徐州第五中学提出了“不伤害自己，不伤害他人，不让他人伤害自己”的要求，引导学生学会对生命负责；科技中学从“止步鞠躬问好”这样的细节入手，让学生变得更文明礼貌；求是小学开展“我是小小志愿者”活动，组织学生利用周末和假期走进社区做志愿者，帮助打扫社区卫生，照顾老弱病残，铲除非法等，使学校教育不再孤立，在社会活动中一点一滴培养起学生的社会责任感。

    贴近学生实际搭台唱戏

    每周五下午两节课后，徐州三十一中都会举行一场特别的庭审，审判长、审判员、人民陪审员、书记员、公诉人、辩护人等全都是一群稚气未脱的中学生，这是该校的“校园法庭”社团的固定活动。

    三十一中的“校园法庭”社团招募校内热爱法律知识和积极参加社会实践活动的学生参加，开团以来，“校园法庭”已经组织了多次活动。“和消费者权益保护法的第一次约会”、“我做诉讼参与人”等活动模拟法庭，现场辩论，学生在生动的体验活动中，开始懂得关注社会，逐步培养起遵纪守法、遵守公共秩序、讲究社会公德的社会责任感，成为“学法、懂法、守法、有责任心的好公民”。

    今年的“三八”节，徐州市民主路小学分年龄段布置了一份特殊的“孝敬作业”，向学生提出完成“我爱妈妈三部曲”——给妈妈一个拥抱，对妈妈说“妈妈您辛苦了”、“妈妈我爱您”，为爸爸妈妈每天做一件小事并连续坚持一周。在开展活动的同时，学校还向家长公布了联系邮箱，跟家长共同分享收到这份“孝敬作业”的感受。一位家长说：“当孩子对我说‘妈妈我爱您’时，我感到了巨大的心灵震撼，感受到了亲子间浓浓的亲情和彼此肩上的责任。”

    徐州三十一中校长金建明认为，未成年的孩子正处于各种行为习惯和各种品质形成的关键期，正是这些简单易行的活动，从最小的事抓起，从最容易的事做起，激发了孩子们潜在的责任意识，让他们逐渐学会对身边的人和事表达关爱之心，学会思考自己承担的责任，并内化为自觉意识。

    师者表率传递正能量

    培育学生的责任感，教师首先必须要有责任感。徐州市教育局在学生中开展“责任教育”的同时，也在教师中开展“做人民满意的教师”活动，大到教育教学中的每个环节，小到在班级和各种场合下的言谈举止，要求教师处处当学生的表率，用强烈的工作责任心和师爱的力量传递给学生责任感和正能量，在潜移默化中培养学生的责任意识。

    教师是责任的“化身”和践行者，其言行就是学生的榜样。新沂市高塘中学的何老师说：“每天我走入教室，拿起抹布擦拭学生留在窗台上的污水，或捡起地上的一片纸，这会在不经意间教会孩子们学会担负对集体的责任；升国旗时，我总是站在队前，高唱国歌，学生们也庄严肃立，齐声高歌；学校组织‘扶贫济弱’活动，我总是第一个伸出援助之手，学生们也会积极踊跃地捐出自己的零花钱，用自己的爱心去温暖他人。”

    在教育教学中培养学生的责任意识，是每一位教育工作者对学生、对社会应承担的责任。丰县师寨镇中心小学崔静老师说：“在培养学生责任感的同时，教师同样也收获了人生最珍贵的礼物。”

    在强化教师表率作用之外，徐州教育人还加强了对责任教育的理论探讨。《谈青少年社会责任意识的层级建构》、《将责任融入学生的生命》、《用“惩戒”激发学生的责任感》……在11月22日举行的徐州市中小学德育论坛上，来自该市基层县区教育局和学校的百余位德育工作者，有针对性地探讨开展责任教育的方法。

    “审视当下，我们的教育更应多几分脚踏实地，引导青少年从自身做起，知耻而有责，以对国家的深入认知来激发爱国主义的正能量，最终将责任教育具化为感情与行动。”张德超说，“培养责任意识是一项长期的系统工程,需要大处着眼、小处着手、由内而外层级推进。我们要教育孩子树立远大理想，但是我们更要先教会孩子从下厨房帮妈妈洗碗做起。”

    （特约通讯员　徐保卫　通讯员　王芳　徐新颖　杨波）