自闭谱系障碍儿童早期干预丛书（共10册），北京大学出版社2014年1月出版。

    丛书顾问：方俊明

    华东师范大学终身教授，特殊教育学会会长。

    丛书主编：苏雪云

    博士，华东师范大学自闭症研究中心副教授。

    丛书亮点：案例丰富，实践性强，理论指导实践

    自闭谱系障碍曾经被视为很罕见的一种疾病，而现在，已经从过去很罕见的疾病发展为较为常见的发育障碍性疾病，排在儿童精神发育障碍的首位。

    自闭谱系障碍儿童大多数伴有智力发育障碍、学习障碍、癫痫等其他障碍或疾病，其干预和教育一直是难点。作为一种起病于婴幼儿期的发展性障碍，通常在3岁前其症状就已显现，包括：沟通和社会交往的质的损伤；狭窄的、重复的、刻板的行为模式、兴趣与活动，且很多患者在成年后依然存在这些领域的缺陷，特别是在社会交往方面有严重障碍，在日常生活和谋生技能方面有严重缺陷，成为伴随终生的一种障碍，对于患者及其家庭造成极大压力，同时也给社会带来很大的问题。

    目前，自闭谱系障碍的干预方法仅在美国就有上百种之多，由于这一障碍的个体内差异和个体间差异都非常巨大，每个儿童可能适用的有效干预方法也不尽相同。

    我国目前的早期干预机构远远不能满足儿童和家庭的需求，特别是0~3岁阶段，家长们在第一时间发现、第一时间进行干预，是极为关键的。诊断并不是最重要的，早期干预的目标并不是确定儿童的障碍是什么，而是当儿童可能存在特殊发展需要的时候，我们第一时间给予儿童相应的支持和调整，为儿童的发展提供机会和经验，然而很多家长甚至干预老师，不知道如何与自闭谱系障碍的儿童进行互动，也不知道如何开展有效的早期干预，即使是有经验的教师也时常会觉得“巧妇难为无米之炊”。北京大学出版社“自闭谱系障碍儿童早期干预丛书”的出版，为教师和家长提供了非常实用的指导。

    每一个儿童都是独一无二的，自闭谱系障碍的儿童具有更特殊的独一无二的特性，每个儿童的发展都是很多因素共同促成的，因此这套丛书分别从不同的角度和领域进行了分册编写： 

    《如何理解自闭谱系障碍和早期干预》从整体上给出理解自闭谱系障碍儿童和开展早期干预的一些指南，特别是整合运用其他分册的一些操作建议，包括最新的关于自闭谱系障碍的新进展、家长心态调整、如何开展早期干预等。

    《如何在游戏中干预自闭谱系障碍儿童》关注的是游戏在早期干预中的作用，自闭谱系障碍儿童的游戏能力也存在缺陷，其他各个领域的能力可以在学会游戏、进行游戏的过程中得到发展。

    《如何发展自闭谱系障碍儿童的沟通能力》和《如何发展自闭谱系障碍儿童的社会交往能力》两本书针对的是自闭谱系障碍儿童的核心障碍：沟通和社会交往存在质的缺陷；《如何发展自闭谱系障碍儿童的自我照料能力》是考虑到很多与自闭谱系障碍儿童一起成长的家长，在自己的儿童成年后都不约而同地认为“自我照料”和生活独立是非常关键的；《如何发展自闭谱系障碍儿童的感知和运动能力》则为我们提供了丰富的促进感知运动发展的游戏干预方法和活动参考，这也是因为自闭谱系障碍儿童在这个领域也存在很多挑战；《如何发展自闭谱系障碍儿童的认知能力》强调，认知能力是基础和综合的能力，也是很多自闭谱系障碍儿童无法自然发展的能力。

    这套丛书非常强调“基于实证”，各位家长和干预教师可以根据自己儿童的情况进行选择使用，不仅适用于已经被诊断为自闭症或者有自闭症倾向的儿童，也适合发展迟缓的儿童和可能存在高危发展的儿童。（苏雪云，华东师范大学自闭症研究中心副教授）