Mmantsetsa Marope：UNESCO将继续运用其聚合力，将知识生产和知识应用与克服教育系统障碍、有效促进学习聚合到一起。UNESCO将领导全球继续努力，运用学习科学来化解全球学习危机，通过平等而有效的学习为世界和平做出贡献。

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    国际学习科学发展路线图

    1986年

    美国几位心理学家在施乐公司的支持下成立“学习研究所”（IRL）。

    1987年

    第一个直接以“学习科学”命名的研究所“学习科学研究所”（ILS）在美国西北大学成立。

    1991年

    第一本直接以“学习科学”命名的杂志《学习科学杂志》（JLS）出版发行。

    第一个“学习科学”专业博硕士研究生培养项目在美国西北大学设立。

    1992年

    首届“学习科学”国际会议（ICLS）召开；第二届会议于1996年召开，此后每两年召开一次。

    1995年

    首届“计算机支持的协作学习”（CSCL）国际会议召开。

    美国国家研究理事会（NRC）成立“学习科学发展委员会”。

    1996年

    联合国教科文组织发布《学习：内在的财富》报告。

    1997年

    美国斯坦福大学设立“学习科学与技术设计”博硕士研究生培养项目。

    1999年

    《人是如何学习的：大脑、心理、经验与学校》由美国“学习科学发展委员会”发表，本书被誉为学习科学发展历史上第一本“里程碑”式的著作。

    2002年

    国际学习科学协会（ISLS）成立。

    经济合作与发展组织发表“脑与学习”项目研究成果《理解脑：迈向新的学习科学》。

    2004年

    美国国家科学基金会（NSF）宣布拨款1亿美金，筹建美国六大学习科学研究中心。

    2006年

    《剑桥学习科学手册》出版，被誉为学习科学发展历史上第二本“里程碑”式的著作。

    2007年

    经济合作与发展组织发表“脑与学习”项目研究成果《理解脑：新的学习科学的诞生》。

    2008年

    美国教育研究协会（AERA）把“教育科学技术特别兴趣小组”更名为“学习科学特别兴趣小组”。

    2010年

    经济合作与发展组织出版《学习的本质：用研究激发实践》。

    2012年

    《学习科学百科全书》出版。

    “教育创新：将人是如何学习的与教育实践及政策相联结——研究证据与启发意义”国际会议召开。

    2014年

    学习科学国际大会于3月1日至6日在华东师范大学召开。

    （王美 詹艺 整理）