遂宁市安居育才中学校“激情书写比赛”场景

    什么是有思想的教育？什么又是有特色的学校？全国教育工作会议指出：“全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，做好立德树人、教书育人的工作，始终是教育第一位的要求。”这就是党和国家对办什么样的教育和什么样的学校提出的具体要求。

    近年来，四川省遂宁市安居育才中学校，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，在创新人才培养、民族文化教育、双语教学、才艺培养等方面办出了显著特色，打造出激情德育、高效课堂、自主学习、精细管理、金牌服务等享誉省内外的教育品牌，使小学、初中、高中的教育质量跻身于全省前列。学校先后荣膺“全国规范汉字书写先进单位、中国最具创新力榜样学校之一、中国名校共同体理事学校、北京大学中学校长实名推荐制学校”等多项荣誉称号，走出了一条“做有思想的教育、办有特色的学校”的创新发展之路——

    先进的办学理念是引领学校创新发展的前提

    四川省遂宁市安居育才中学校是一所集小、初、高学历教育于一体的十二年一贯制民办学校，学校于2006年创建。在短短七年多的时间里，这颗闪耀在四川省的教育明珠，就达到了8000余名师生的办学规模，在办好人民满意教育的道路中谱写了一曲催人奋进的赞歌。

    总结这所学校的经验，“厚德至仁、博学臻达”是安居育才中学，自创建之日起就确立的办学理念。七年间，该校在这一先进理念的引领下，把“全心全意为学生设计幸福人生”作为办学宗旨，把“创造最适合学生终身发展的教育，培养国际化创新型中华精英”作为办学目标，坚持“卓越发展、和而不同”的价值追求，引领全体教职工树立四种教育观、四种质量观，为学校的创新发展确立了正确的发展方向。即树立全面发展观念，努力造就德智体美全面发展的高素质人才；树立人人成才观念，面向全体学生，促进学生成人成才；树立多样化人才观念，尊重个人选择，鼓励个性发展，不拘一格培养人才；树立终身学习观念，为持续发展奠定基础；树立和谐的质量观、可持续的质量观、整体的质量观和全面的质量观。

    许安富校长介绍，安居育才中学是根据安居区“科教兴区”战略，由卓同集团投资1.8亿元，按国家示范高中标准修建的一所国际化现代化学校。遂宁市安居区是国家于2003年批准撤销遂宁市市中区设立的县级行政区，位于四川盆地中部，总人口81.39万人，城镇化率19.4%。虽然学校地处经济欠发达的农业区，但先进的教育理念和管理模式引起了各级政府和教育界的高度关注。学校先后在第14届海峡两岸暨港澳地区教育学术研讨会、四川省人才工作会议、四川省中小学校园文化建设交流会议、四川省阳光体育示范学校工作总结暨经验交流会等会议上做主题发言，交流办学经验，赢得了社会各界的广泛赞誉。

    尤其是学校的教育教学成绩，更是备受广大学生和家长的青睐。自建校以来，有11人考入北大、清华，900余人考入浙江大学、中国人民大学等全国知名重点大学，本科上线人数达到了6000余人；一跃成为了“天府特色学校”和“遂宁名校”。

    用许安富校长的话说，思想是行动的指南，理念是发展的灵魂，特色是学校的基础，品牌是育人的保证，质量是教育的根本。先进的办学理念和育人思想，卓有成效的办学特色和教育品牌，优质的教育资源和育人质量，就是安居育才中学办好人民满意教育的动力源泉。

    精细化的管理是确保学校创新发展的基础

    国家教育发展规划纲要指出：“教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。”换句话说，人才的培养寄托着家庭的期望，教育的发展又承载着民族的振兴。作为一所学校，确立什么样的发展机制，直接影响着人才培养的质量。

    为全面提高教育教学质量，安居育才中学以精细化管理为手段，明确提出了卓越发展战略目标。即目标远大，主题鲜明，内涵深刻，知名度高。同时，还明确了学校改革和发展的“六大”主题，即学校建设品牌化、教学设施现代化、内部管理科学化、教育模式多元化、人才培养高端化、发展方向国际化。

    在创新管理上，学校把卓越发展作为创新增长点，率先在全市实施了“校长领导下的执行校长负责制”、“目标管理与学区管理相结合的管理模式”；建立了“十二年一贯制拔尖创新人才”培养体系；优化课程设置，开发了《心灵对话》、《阅读留下的足迹》等数十种校本课程，并承担了多个省级和国家的教育科研课题；全面实施科学化管理与人性化管理、人格化管理相结合的管理模式；实现了科学管理与人文管理的有机结合。特别是学校针对农村学生多的实情，对学生实行全封闭寄宿制管理，建立留守学生之家，完善相关制度，关爱留守学生健康成长。并建立学生成长档案，从入学、期中、期末到毕业的成长情况，进行全程跟踪管理，为学生的成才和学校的创新发展夯实基础。

    近年来，学校在创新发展中还不断加强管理团队建设，引进各类专家、把关名师，使小学、初中、高中名师及学科带头人达到了近200人。目前，这批优秀团队博贯中西、文化多元、实力雄厚、教学有方，成了学校发展的中流砥柱。他们当中既有从西方发达国家远道而来的外籍教师，也有从英国诺丁汉大学等名校留学归来的教师，还有从北京等国内教育先进地区引进的专家，更有从本省名校中慕名而来的优秀教育名师。

    正是这样一批专家、名师加盟于安居育才中学，共同缔造了学校的发展传奇。真真切切地证明了这样一个真理：一所学校的内涵不在于有多少高楼大厦，而在于有多少点石成金的大师！

    走特色发展之路是办好人民满意教育的关键

    “坚持走特色办学之路，打造学校核心竞争力”是安居育才中学矢志不渝的办学追求。办学七年来，这所学校经过不懈的努力，形成了“四大”办学特色，使学校实现了又好又快的发展。

    ——优秀文化，塑学生民族灵魂。把优秀传统文化教育作为学校办学特色，是安居育才中学的创新举措之一。近年来，学校通过传统文化教育，传承中华文明，弘扬民族精神，开设了民族经典诵读、书法、中华武术、民族音乐等23门民族文化课。这一特色，以诵读经典，滋养正气，明礼修身，养正品德；还通过习武强健体魄，民乐陶冶情操，作画培育神韵；通过举行“万人激情书写大赛”、“校园文化艺术体育节”等丰富多彩的活动，培养学生的民族精神。

    ——激情德育，让学生精神充盈。为寻求学生的更好发展。安居育才中学又在遂宁市首创了新型“德育四目标”、“每月德育一主题”、“每天德育五个一”、“操作规范五方法”等激情德育模式，辅以一对一导师制、心理辅导、心灵写诗等活动，抓好了激情德育的“五大”核心教育内容。即养成教育、信心教育、尊重教育、感恩教育、责任教育。打造出了“十大”激情德育风景，即激情宣誓、激情高歌、激情记忆、激情跑操、激情劳动、激情规划、激情反思、激情活动、激情书话、激情培训。通过这些举措，使整个校园成为了师生的精神家园、教育的乐园。这里的师生充满了快乐、充满了幸福！

    ——高效课堂，让学生自信阳光。近年来，学校不断抢占教育发展制高点，于2010年开始在全校范围内全面推行新型高效课堂模式，通过教师精编导学案，学生自学、对学、群学、小组研讨展示、教师精讲精练等方式，打造“学·讲·练·悟”高效课堂模式。以导学案编写、小组建设为两大抓手，以课堂教学评价为杠杆，以教师培训为保证，在实践中不断丰富“学·讲·练·悟”高效课堂教学模式的内涵，并探索翻转课堂运行机制。

    通过高效课堂改革，学生成了课堂的主人，在课堂上激情飞扬，交流、探讨、质疑、辩论，有效促使广大农村孩子改变了腼腆、拘谨的性格，让他们真正品尝到了成功的喜悦。为此，学校还成立了学生自治委员会，各学部、各班级也相应成立了自治机构，聘请学生任校长助理。自主学习、自主管理极大地调动了学生参与班级、学部、学校事务的管理热情。这样，既给学生提供了锻炼综合能力的平台，也提高了学校管理的水平。

    ——才艺培养，让学生全面发展。为开发学生的生命潜能，培养学生的兴趣爱好，学校要求全校学生人人都要学会1—2项才艺。开设了舞蹈、电子琴、钢琴、演讲、手工等20多门才艺选修课程，免费培训。同时，长期举办丰富多彩的文艺活动，成立了众多兴趣小组，极大地开发了学生的艺术才华和创造潜能，提高了孩子们的艺术素养。

    目前，学校开设了文学、音乐、美术、舞蹈、体育等60余个社团。已开发30余种校本教材，涵盖德育、学科及综合素质培养等范围。如：德育有《孝》、《走向卓越》、《做成长的主人》、《心灵写诗》等；学科类有《古代诗词》、《国学经典》、《最美儿童诗》、《阅读留下的足迹》、《读写考知能通关宝典》等；综合素质培养类有《认识世界》、《走向世界》、《民族与世界》、《创造世界》等。

    让学生走向卓越是办好人民满意教育的根本

    宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。安居育才中学校在铸就特色品牌后，为实现更好的发展，又创新了“全面+特长”的育人模式；文化、艺体全员成才模式；小、初、高一体化人才培养模式。目前，小学部开设了“小博士班”、初中部开设了“奥赛班”，高中部成立了特优生高中部和高校自主招生办公室；并通过“北京大学中学校长实名推荐制”等多种途径，为学生放飞梦想搭建了桥梁。