焦海洋 绘

    【编者按】近几年，经过各方努力，各地幼儿园特别是公办园的“小学化”倾向得到了较好地规范和纠正。但是，社会上许多民办早教机构举办的“学前班”，却打着“幼小衔接”的幌子，继续对幼儿提前教授小学文化知识，成了学前教育“小学化”的重灾区。从本期开始，我们将开设“关注幼小衔接”系列报道栏目，邀请专家、学者和一线幼教工作者，对“学前班”中的小学化现象进行剖析，对如何科学地进行幼小衔接进行建言，欢迎广大读者参与和关注。

    ■本报记者 刘立凯

    前几天，家住辽宁省大连市的徐女士费尽心思，将还在某公办幼儿园大班就读的孩子退了学，转到了一家私立学前培训机构，目的就是能让孩子提前多学一点小学文化课。和徐女士一起为孩子退学转园的，还有好几个家长。

    每年3月和8月前后，许多公办园都会出现这样一阵“转园风”，为什么会出现这种现象呢？这些退园的孩子又去了哪里呢？记者对此进行了调查走访。

    部分民办早教机构提前上文化课

    在一家当地很有声誉的公办园，记者看到，大班的孩子人数已经很少了，幼儿园不得不将原来的3个大班合并为1个，中班也有个别孩子退园。徐女士告诉记者：“9月份就要上小学了，把孩子转到了民办培训机构，就是为了让孩子能多学点，现在（公办园）大班基本不教什么。”

    与公办园的大班冷冷清清相比，不少民办园和培训机构则热闹了许多。在一所民办园里，记者看到一个“学前班”（关于这些班的称谓五花八门，有的叫“学前训练营”，也有的叫“学前辅导班”，等等）里坐满了孩子，老师正在教孩子们学习拼音。记者在该园的招生上看到，该园开设的课程有十几门，除了舞蹈、钢琴、轮滑等特长类课程外，还有英语、古诗文识字阅读等文化课程。“孩子毕业时可达4000字识字量。现在接受9月份学前班报名，报晚了就满了。”该园负责人对记者说。

    而在一家由某公办机构举办的幼儿园里，当记者以为孩子报名为由进行咨询时，园长告诉记者人已经满了，进不来了，当问及是否会教授小学课程时，园长一边说教育局不允许，一边又说：“我们只能偷偷上一些。”

    记者在调查中了解到，除了将孩子转到民办园或者校外培训机构提前学习文化知识外，还有部分家长将孩子送到了诸如少年宫、青少年宫等机构去学习一些器乐、书画等课程。

    大连是全国率先提出禁止幼儿园小学化的地区，对幼儿园“小学化”已经严控多年。2010年年初，大连市教育局正式出台文件提出“六不准”要求，对幼儿园“小学化”倾向坚决予以遏制：不准搬用小学教材；不准教拼音、汉字书写、奥数、珠脑心算等内容；不准给幼儿布置家庭作业；不准进行任何形式的测验和考试；不准举办各种形式的学前班；不准在正常的幼儿一日活动时间内举办兴趣特长班。对检查中发现存在“小学化”倾向的幼儿园实施警告机制，限期整改。对整改达不到要求的，实行评优、评先一票否决。应该说，措施力度空前，效果显著，公办幼儿园使用小学教材和不规范的教辅用书以及进行拼音、写字、奥数、珠脑心算教学等现象基本杜绝。

    “作为公办园，我们坚决支持教育局的规定，因为这是符合孩子成长规律的。”大连一所公办幼儿园园长表示。记者也从大连市教育局了解到，包括民办园在内的绝大多数幼儿园都能很好地执行教育部门的相关规定，没有出现提前违规讲授小学课程的现象，但是部分民办园和一些社会培训机构则抓住家长的心理，开设小学化的课程吸引孩子就读。

    家长为啥着急让孩子上“学前班”

    学习艺术等特长可以理解，为什么要送孩子提前学习小学内容呢？在走访中，家长的回答出奇地一致：“现在不学，上小学就跟不上了。”从家长的回答中不难看出，绝大多数家长送孩子提前学习文化课并不是出于本意，语气中都透出一种无奈。

    为什么不学就会跟不上？一位家长告诉记者，听说现在有些小学一年级的拼音、字母和数字讲得太快，不事先学习，根本跟不上。另一位二年级学生家长齐妍则说，当初自己的孩子由于没提前学习，在刚上学时学习写字根本不会，“孩子只能像画画一样照着描”。还有部分家长在小学按照正常进度讲课的情况下，也把孩子送到培训机构提前学习，“看大家都在外边学，怕孩子不学跟不上”，要“让孩子有学习的信心”。

    当记者提醒现在教育局不让小学提前快讲课，报纸也公示了教学进度时，一位刘姓家长焦急而无奈地说：“我们也知道提前学不太好，但是看其他孩子都在学，内心没法淡定。现在都是独生子女，耽误不起，不能输在起跑线上。我们实在是担心孩子识字量太小、影响孩子学习信心。”

    记者在采访中注意到，家长的担心多集中在两点：一是“别人都学，如果我的孩子不学会跟不上”；二是“如果大多数孩子都提前学过了，老师上课就会加快进度，我的孩子学起来就吃力”。事实上，这些家长基本上都没有到小学详细了解上课情况。究其根本，还是跟风心理起了很大作用，加上许多家长对于孩子成长规律认识不够，“不能让孩子输在起跑线”的心理让本应上大班的孩子提前变成了“小学生”。

    “家长的心情可以理解，但不应提倡。家长不能片面地把提前识字、提前书写、提前算题作为衔接的内容，盲目跟风。”大连教育学院学前教师教育中心主任赵宇表示，幼儿园的三年教育都是为入学在做一般性的准备，在入学前半年的时间里，幼儿园会在课程、环境、与小学合作等方面进行系统的准备，所以家长一定要对幼儿园的教育给予充分的信任和尊重。

    提前学习会打乱孩子成长秩序

    家长反映小学存在教学进度过快现象，那么事实到底是怎样的呢？记者随机走访了几所小学，发现各学校基本上都是根据教育局的要求按教学进度开展教学，和传言有所差别。

    在一所知名度很高的小学门口，家长崔丽告诉记者，她孩子所在的班级是按照正常进度开展教学的，不过班级里确实有许多孩子提前学习过，所以老师有时候会讲得快，但是整体进度还是正常的。“根据经验，即便老师按正常进度讲，事先学一点还是有用的，孩子学起来不那么累。”崔丽说。

    大连市中山区解放小学校长李玉军的态度则比较明确：“我们是坚决支持、坚决执行教育局的要求的，决不改变教学进度。”李校长还表示，孩子是不需要提前学习一年级课程的，那样会打乱孩子正常的学习过程和思维过程，不利于孩子良好学习习惯的培养。

    记者从大连市教育局了解到，大连是严格禁止小学一年级不按进度教学的。大连市教育局已经连续三年向社会公布了小学一年级语文、数学、英语教学内容和进度，希望以此让家长了解孩子刚入学的第一学期里，每个时间段的学习任务，并对一年级教学内容进行监督，在家长、学校和社会的共同努力下杜绝幼儿园小学化倾向。以语文为例，小学一年级要用一个月的时间教孩子学会23个声母、24个韵母和16个整体认读音节，而汉字的“横”、“竖”等7个基本笔画则必须要在第二个月才能学习，任何学校不得以任何理由更改进度。一位小学教师坦承：“前些年确实存在一年级不按进度讲课的现象，这几年好多了。”

    对于如何克服“不输在起跑线上”的心理，真正让孩子快乐、科学地度过这一特殊阶段，赵宇表示，不要在夏天采撷秋天的果实，希望家长能够尊重孩子的未成熟状态，不要催促他们，耐下心来等待，允许孩子慢慢成长。