英国：伊顿公学校长抨击考试制度

    近日，伊顿公学校长利特尔在《广播时报》发文称英格兰考试制度“缺乏想象力，跟维多利亚时代没多少分别”，无法帮学生做好进入现代社会职业岗位的准备。

    利特尔表示，英格兰目前正在进行的基础教育改革一定程度上是在复制东亚的高度学术性学校系统，但是英格兰不应当这么做。利特尔形容目前的考试制度是规定学生“独自坐在桌前准备面对世界，而这个世界大部分情况需要互相合作”。

    最近一项民意调查显示，将近3/4的英国家长担心英国在包括国际学生能力评估测试（PISA）在内的国际测试中的表现正在下滑，而亚洲国家则表现较好。利特尔说：“压力已经形成，我们必须做得更好，特别是在排行榜上做好。”不过，他认为，目前推动英格兰教育制度向新加坡和中国的模式倾斜，可能是一种误导。利特尔认为，虽然集中焦点在成绩表现是好事，但是教育牵涉的范围比“追求排行榜名次”广阔得多。他回想最近和上海一家名列前茅的中学校长的一番对话，这位校长感到学生教育受到中国高考的“窒息”，学生缺乏“开发、改进和发表本身概念的能力，也缺乏横向思考的能力。那么他向哪里寻求灵感呢？英国。”

    英国教育部回应说：“我们认为要求学校为学生在全国测验和公开考试的成绩负责，没有错误。父母应该知道他们的孩子正在接受最好的教育。不过，所有好学校都知道，学习成绩与一流的全面教育并不相悖。”（中国驻英国使馆教育处 蔡弘）

    日本：女性出任学校领导比例创新高

    据日本产经新闻网报道，日本文部科学省近日发布的日本学校基本调查结果显示，女性出任校长、主任等学校管理职务的比例达到23.3%，创历史新高。

    日本政府表示，希望在2020年东京奥林匹克运动会之前，占指导性地位的女性比例达到30%以上。对此，日本文部科学省表示，政府的方针正在逐渐渗透到教育环境中。

    调查显示，2014年女性管理职务（幼儿园园长、中小学校长及副校长、大学校长及副校长、主任等）数据比例统计中，幼儿园女性出任管理职务比例达到68.4%，与去年相同。小学中比例为20.6%（去年为20.2%）。中学中比例为7.2%，与去年相同；高中为7.5%，与去年相同；大学为8.7%，而去年为7.9%。短期大学及特别支援学校的女性管理职位所占比例增加了0.2%，达到23.3%。

    特别需要强调的是，全体教师中女性教师的比例也呈现增加趋势，中学中女性教师比例为42.6%，高中为31%，特别支援学校为60.6%。（高彦颖 编译）