在推广阅读时，我们遇到了诸多困惑，比如用什么方式推广阅读才能行之有效？推广阅读会不会影响学生的成绩？老师有抵触情绪怎么办……我们开始“摸着石头过河”。

    ■许莱平 曹会元

    秉着“为孩子的终身学习奠基”的目标，湖南省永兴县从2011年开始在全县推广阅读教育。经过不断地学习、改进、创新，我们摸索出了一套“建、培、引、学”四维推广模式。

    “建”就是建好图书馆室和敞开式读书吧。为了给学生读书提供舒适的场所，我们在建好学校原有图书馆室的同时，又大力推进校园敞开式读书吧的建设，目前已在193所学校中建好了130个校园敞开式读书吧。敞开式读书吧主要设在教学楼一楼，让原本束之高阁的图书接上地气，并实行全天候开放式管理，让师生可以随意汲取“书香”。

    “培”，就是培训阅读教育工作人员和培养学生良好的阅读习惯。要让学生“会读书”，必须建设一支业务素质高、工作能力强的教师队伍。为此，我们精心挑选阅读教育工作人员（包括阅读教育带头人和图书馆管理员），并组织开展形式多样的培训，先后邀请了著名作家曹文轩、海量阅读专家韩兴娥、“2012年中国读书十大人物”袁晓峰等进行阅读讲座。为了保障图书的品质，我们还邀请了广西师范大学出版社阅读教学专家刘广汉、刘美文等人指导师生选书，改变过去统一购书配送学校的做法，由学校师生自主选择，让师生读上自己真正喜爱的书。

    为提高师生及家长的阅读兴趣，我们还组织开展了丰富多彩的阅读活动，有书香校园评比、读书节、教师读书沙龙、绘本阅读教学比武、国学经典诵读赛等。其中“读书节”活动最受师生欢迎，该活动围绕“读书”这一主题，开展“跳蚤书市”、“课本剧表演”、“绘图日记”等多项读书活动，并评选一批“读书小明星”、“书香家庭”、“书香班级”等。

    “引”，就是引进社会力量支持阅读教育。2013年，我县引进深圳爱阅公益基金会向全县40所农村小学捐赠图书65376册，价值100余万元；2014年，香港“阅读·梦飞翔”公益基金会为5所学校各建了一个图书馆，县委常委、县委宣传部部长曹玉春多次引进社会力量为学校捐赠价值近30万元的图书。

    “他山之石，可以攻玉”。“学”，就是学习别人的成功经验，推广我们的阅读教育。比如，我县朝阳实验小学学习韩兴娥老师的海量阅读理念，研发了语文课内海量阅读“1＋x＋y单元主题教学”模式。“1”就是精读课例的教学，从教材的每个单元中挑选一篇富有代表性的文章进行精读，这篇文章担负着“以例悟法”的艰巨任务，起着举一反三的作用。“x”指的是若干篇略读课例的教学。除一篇精读课例外，把单元内的其他几篇文章都作为略读课例，放手让学生运用精读课例中学到的方法进行自学，即“依法自学”起到“反三归一”的效果，实现从量的积累到质的突破。“y”指的是整本书的教学，利用半个学期或更短的时间完成教科书的学习后，利用课内时间进行海量阅读其他书籍。“1＋x＋y单元主题教学”模式不但提升了学生的语文综合素养，而且提高了老师的语文专业能力。

    几年来，我们在困惑中前行，在探索中奋进，阅读之花终于绽放美丽，我们的校园也悄然发生了变化：阅读逐渐成为孩子们的一种生活习惯，校园敞开式读书吧成了同学们最喜欢去的地方，凡是课余时间，读书吧里总是人头攒动却又格外安静，孩子们捧着图书如饥似渴地读着……

    （作者单位：湖南省永兴县教育局）