孩子们的民间剪纸艺术课

    体育课上的竹竿舞

    瑶族陀螺小能手

    布依族矮人舞已列入翁昂小学校本教材

    瑶族孩子们的传统节目铜鼓舞

    芦笙舞起来

    佳荣小学的苗族孩子们在学唱苗语民歌

    芦笙演奏走进佳荣中学音乐课堂

    荔波一小书香校园

    水尧小学特色鲜明的民族壁画长廊

    唱一曲民族的歌曲，跳一支族人的舞蹈，讲述一段关于祖先的遥远传说；习一种古老的语言，诵一段神秘的篇章，传承一脉流淌在血液里的文明。

    民族的才是世界的。在打造教育升级版的进程中，贵州省荔波县大力开展民族文化进校园活动，形成了民族教育与普遍教育共生共荣、传统教育与现代教育相得益彰的靓丽风景，对推动全县教育内涵特色发展发挥了重要作用。

    荔波县总人口17.28万人，布依、水、苗、瑶等少数民族人口占总人口的92%左右，独特瑰丽的民族文化和古朴浓郁的民族风情是荔波旅游的一张特色名片。在特色学校创建中，荔波县经过深入挖掘与提炼，将布依族、水族、苗族、瑶族等四大世居民族优秀文化推进校园，把民族歌谣、舞蹈、文字、语言、服饰、工艺等带进课堂，成立剪纸、马尾绣、蜡染等兴趣小组，让孩子们从小熟知本民族的文化，培养学生强烈的民族自豪感。翁昂小学、甲良小学着重传承布依族优秀文化，荔波一小、水尧小学、水利小学、永康小学重点弘扬水族优秀文化，瑶山中学、瑶山小学、瑶麓小学注重光大瑶族优秀文化，佳荣中学、佳荣小学大力推广苗族优秀文化，一大批富有民族特色和文化内涵的学校如雨后春笋般涌现，收获了丰硕的创建成果，矮人舞、傩戏、打猎舞、猴鼓舞等一系列濒临失传的原生态歌舞得到抢救，被学校挖掘、整理、搬上舞台，重新焕发出蓬勃生机,被列入非物质文化遗产。荔波一小、瑶麓小学、翁昂小学等学校师生应邀到中央电视台和广州、深圳等地演出，赢得高度赞誉。民族文化昂首走进校园，不同民族的语言、文字、服饰、习俗、歌舞交相辉映，融汇成浓浓的地域民族风情。

    2014年秋季学期刚开学，笔者走访了荔波县的几所学校，感受那里的浓郁民族文化氛围。

    水尧小学是水尧水族乡的中心小学。学校坐落在河谷一侧山坡的平地上，对面的稻田已经变成成熟的金黄色，树木依着山势葱茏生长，笔直的山峰顶上云雾缭绕。还没有走进校园，远远地就听到学生合唱的水族歌曲，旋律优美，节奏明快，清新悦耳。学校大门的匾额用汉字和水书两种文字写成，两侧的围墙则是长达数十米的民族文化墙，美轮美奂的壁画展现了水族的起源、生活和劳作场景。

    走进校园，映入眼帘的是几栋仿水族传统民居风格的教学楼和宿舍楼，青瓦白墙红柱，显眼的位置画上了“斗角舞”、“赛马”等水族群众活动大幅场景，校园里洋溢着浓浓的水族文化气息。走近细看，学校的校训、校风、教风、学风均用汉字和水书两种文字书写，就连教学楼、学生食堂、科室牌都用木刻水书做成。水书与各种水族文化元素交相辉映，充分彰显了水尧小学的办学特色。

    校长柏海说，从2010年开始，学校提出了“依托民族人文资源，传承民族文化精髓，打造民族教育品牌”的办学思路，将水书、水歌、水语、水服“四水”文化进校园作为学校的办学特色。学校着手编写水书校本教材，采用水族服饰作为学校的校服，并在全校开展每周1节“四水”课、每月1次评比、课间活动1首水歌、课前1首水歌、每周1次课外活动、每个班成立1个表演队。每天体育大课间活动时间一到，随着铜鼓敲起、音乐响起，学生自编的铜鼓操开始了。同学们踏着灵动的节拍翩翩起舞，两两成对，神情愉悦，动作洒脱，校园顿时就沸腾起来了。

    目前，水尧小学是国家教育部门课题“当代教育环境下水族文化进校园”实验校、荔波县首批创建特色项目学校和“水书”教学试验基地。

    瑶族文化是瑶山乡重点打造的校园民族文化。走进瑶山小学校园，随处可见学生跳海、滚铁环、放陀螺。瑶山民族小学现有365名学生，80%以上是瑶族。学校通过安排老师走村串寨收集资料，安排专人辅导学生开展民族文化活动，编排文艺节目，举行汇报演出等形式，在全乡范围内掀起了民族民间文化进校园的热潮，彻底改变了以往单一的校园文化氛围。瑶山中小学将传统民族体育项目陀螺带进课堂，教育成果丰硕，组建的陀螺代表队多次代表贵州省参加全国民运会摘金夺银。今年8月，来自瑶山民族中学的谢友明老师在第十届全国少数民族传统体育运动会上，又夺取了单打之冠的佳绩。

    佳荣镇积极推进“五苗文化”进校园活动，搜集苗族歌舞、风俗、饮食和英雄人物故事，编成校本教材，把苗语列入学校课程安排，一至六年级每周都安排一节苗语课，学生参与率达全部。学校还邀请懂得民间歌舞、工艺的民间艺人到校参与教学授课，丰富了教学内容和形式。近年来，学校通过积极争取外援，加大资金投入，完善教学设施，购置了芦笙、音响、民族服装、工艺制作材料等基础器材设备，组建了学校芦笙舞蹈队。由学校教师创作两首苗语歌曲《嘎拉刚放碟》、《哈罗啦—西达》深受学生和群众的喜爱。

    翁昂小学把布依族民族民间文化进校园与学校各项工作有机结合起来开展工作，安排老师利用业余时间深入村寨开展调查、走访，开展布依族的历史文化、区域文化和风土人情等资料的搜集、整理，每周每班开设两节民族文化课。同时，设置专门民族文化办公室开展工作，建立专门档案，陈列相关资料。2013年，翁昂小学共投入资金1.6万余元，用于收集资料、培训教师、购买道具与服装等。在民族文化培训中，围绕布依族文艺和体育活动开展工作，做到了“两体现、两注重”，即民族文艺活动要体现布依族特色，注重学生艺术素质和创新意识的培养；布依族体育活动的开展要体现学生广泛参与，注重学生身体素质和竟技能力的提高。

    开展民族文化进校园活动，激发了学生的学习兴趣，使他们不再厌学、不再逃学。几年来，在校生仅250人的翁昂小学，就有50次应邀参加接待国内外新闻媒体及县级以上文艺汇演。社会的肯定极大地增强了学生的成就感，学生求知欲越来越强，学习成绩不断提高，实现了“合格+特长”的办学目标，展现了师生的个性才华，陶冶了师生情操，营造出了生动活泼、文明和谐的民族文化氛围。

    如今，翁昂小学的学生人人会讲一个民族故事、会唱一首山歌、会跳一支民族舞，学校全体师生身着一套布依民族服装，布依民族文化成为翁昂小学的办学特色。

    荔波县教育部门领导表示，开展民族文化进校园，不仅陶冶了学生情操，提升了学生气质，激发了学生的学习兴趣，而且为抢救、传承、弘扬民族民间优秀文化做出了重大贡献，为树立民族自信心、培育民族精神发挥了重要作用，有力地助推了教育的内涵特色发展，使荔波教育成为世界自然遗产地璀璨的明珠。（陈毓钊 罗光建 卿小利）