马克思、恩格斯书信涵盖了我们对当代青少年进行思想政治教育所需要的教育资源以及科学研究与理论创新资源。

    ■陈岸华

    马恩书信中蕴藏着丰富的思政教育资源

    在《马克思恩格斯全集》中，马克思、恩格斯书信占着比较大的比例。研读马恩书信不难发现，其上演的是时间跨度超过半个世纪的两位思想巨匠的人生大剧。书信记载了他们以批判和推翻人类不合理制度为历史使命、矢志不渝地为人类解放事业而忘我劳动的事实；记录了他们在批判和吸纳前人与他们所处时代的思想成果基础上，共同创立马克思主义的思想与理论活动历程；记述了他们亲身参加和指导工人运动、同各种非马克思主义思想展开论战的实践活动和革命精神；叙述了马克思与他的夫人“同患难、同辛劳、同斗争”的美好爱情以及马克思和恩格斯之间的深厚情谊；记录了马克思一生因受政治迫害而穷困潦倒的多舛人生和不畏权贵压迫、不为名利诱惑的人生经历。

    由此可见，马恩书信不仅是马恩留给后世的思想遗产，而且是当代思想政治教育的资源宝库。书信涵盖了我们对当代青少年进行思想政治教育所需要的理想信念、历史使命与社会责任教育资源，世界观、人生观、价值观、荣辱观教育等资源。

    马恩书信中的立德树人价值

    马恩书信的立德树人价值主要体现在以下几方面。第一，马克思、恩格斯对崇高理想的选择、对科学信念的矢志不移、对自己承载的历史使命和社会责任的无怨无悔，对于青少年有关理想信念问题的思考与抉择能起到潜移默化的作用，有助于引导青少年对时代赋予的使命与责任的科学理解、清醒认识和自觉承担。第二，马克思、恩格斯对为人类福利而劳动的职业的选择，有助于青少年形成对未来职业的价值取向和科学认识。第三，马克思、恩格斯不断汲取人类智慧和思想成果、不断进行科学批判和理论创新的精神，有助于青少年对正确的人类思想成果、知识理论和科学方法的学习，引导他们培养创新思维和科学精神。第四，马克思、恩格斯积极参与工人运动、在群众中宣传马克思主义的各种社会实践，有助于影响和帮助青少年树立和践履知行统一、学以致用、服务社会、报效国家的实践精神。第五，马克思、恩格斯以及他们与其他人士的社会交往活动，有助于青少年健康交往观的形成，从而使他们能够正确看待爱情、幸福、合作和友谊。第六，书信中所折射的马克思、恩格斯的世界观、人生观、价值观、荣辱观，有助于引导青少年在遇到义利、荣辱、苦乐、生死、祸福、善恶、得失、成败等人生问题时，能够正确理解并经受住考验和挑战。

    马恩书信中蕴藏的思想政治教育资源，是青少年思想进步的阶梯和成长成才的精神营养，是现代思想政治教育立德树人的典型材料，与党的教育方针、社会主义思想政治教育的根本任务和根本目的、青少年健康成长的内在需求具有高度的契合性。

    发掘马恩书信中的思政教育资源

    我们党历来高度重视对青少年的思想政治教育工作，党的十八大报告提出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这就明确指出了思想政治教育的首要任务和根本目的。我们应当看到，在经济全球化、文化多元化、思想矛盾和道德危机比较突出的现阶段，当代思想政治教育所面临的育人环境和形势更为复杂、挑战更大、难题更多。这就要求理论研究者和教育工作者要与时俱进，发掘和利用一切适应新时期青少年成长成才需要的、具有立德树人价值的思想政治教育起源，而马恩书信则是符合这种需要的思想政治教育资源之一。

    对马恩书信中的教育资源及其价值的研究，一直是思想政治教育理论研究的薄弱环节，同时也是马克思、恩格斯书信文本研究的薄弱环节。马恩书信中的宝贵精神遗产还没有进入理论与教育工作者的研究视野，没能得到系统发掘，也没有成为广大青少年应该发扬的精神食粮和思想财富。因此，在理论上对马恩书信中的思想政治教育资源进行研究、发掘、萃取和整合，在实践上积极运用于青少年的思想政治教育中去，对于推进马克思主义理论研究和建设工程、深化马克思主义思想政治教育理论研究具有显著价值和重要意义。

    马恩书信中的思想政治教育资源的发掘和研究，应该服务和服从于立德树人的根本任务。需要在遵循青少年身心发展规律、思想政治教育规律的条件下，在尊重历史、尊重书信自身特点以及结合当代思想政治教育现状的基础上，使所发掘的这一宝贵资源生动可读、有趣感人，有利于青少年入脑入心，从而达到立德树人的最终目的。

    （作者系湖北大学马克思主义学院副教授，该文系国家社科基金课题“马克思恩格斯书信中的思想政治教育资源及其现代立德树人价值研究”阶段性成果）